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高中数学课件-3.1.1归纳推理优质课件
一、定义:从一个或几个已知命题得出 另一个新命题的思维过程称为推理.
已知的命题
得出
新的命题
推理所依据的命题,
前提 它告诉我们已知的知识是什么 推理 根据前提推得的命题,
结论 它告诉我们推出的知识是什么
第一个数为2 第二个数为4 第三个数为6 第四个数为8
猜想:
第n个数 为2n.
铜是固体 铝是固体 金是固体 银是固体
四色定理的本质就 是在平面或者球面 无法构造五个或者 五个以上两两相连 的区域
电子计算机问世以后,加快了对四色猜想证明的 进程。1976年,美国数学家阿佩尔与哈肯在两台 不同的电子计算机上,用了1200个小时,作了 100亿判断,终于完成了四色定理的证明。四色 猜想的计算机证明,轰动了世界,当时中国科学 家也在研究这个原理。它不仅解决了一个历时 100多年的难题,而且有可能成为数学史上一系 列新思维的起点。
猜想:
一切金 属都是 固体.
部分
整体
个别
一般
1、定义 由某类事物的 部分对象具有某些特征,
推出该类事物的全部对象都具有这些特征 的推理,或者由个别事实推理出一般性的结论
的推理,称为归纳推理(简称归纳). 简言之:由部分到整体,由个别到一般的推理
2、归纳推理的思维过程大致是:
实验、观察 概括、推广 猜测一般性结论
大胆猜想 小心求证
四色原理
四色猜想的提出来自英国。1852年,毕业于伦 敦大学的弗南西斯·格来到一家单位搞地图着 色工作时,发现了一种有趣的现象:“每幅地 图都可以用四种颜色着色,使得有共同边界的 国家着上不同的颜色。”这个结论能不能从数 学上加以严格证明呢?他和在大学读书的弟弟 格里斯决心试一试。兄弟二人为证明这一问题 而使用的稿纸已经堆了一大叠,可是研究工作 没有进展。
例(n=11.已,2知,3·数··)列,{请a归n}纳的出第这一个项数a1列=的1,且通a项n公1 式1.anan
解:当n=1时, a1
当n=2时,a2
1;
1
1
1
1; 2
1
当n=3时,
a3
2 1 1
1; 3
2
1
猜想: 1
an n
当n=4时, a4
…………..
3 1 1
3
1; 4
变式练习:
a 1、在数列{
n}中,a1
1,
an1
)(n
2),
试猜想这个数列的通项公式为:an 1
3、归纳推理的特点: (1) 归纳推理的前提是几个已知的特殊现 象,归纳所得的结论是属未知的一般现象,该结 论超越了前提所包容的范围。
(2)归纳是立足于观察、经验和实验的基础之上. 由归纳推理得到的结论具有猜测的性质,结论是否 真实,还需经过逻辑证明和实践检验.因此,它不能作 为数学证明的工具。
注意:归纳推理的结论不一定成立
4、归纳推理的作用:发现新事实、获得新结论
应用归纳推理可以发现新事实,获得新结论!
观察到都是质数,进而猜想:
任何形如
的数都是质数
这就是著名的"费马猜想"
半个世纪后,
费马
• 宣布了费马的这个猜想不成立,它不能作 为一个求质数的公式.以后,人们又陆续发 现
不是质数.至今这样的反例共找到了46个, 却还没有找到第6个正面的例子,也就是说 目前只有n=0,1,2,3,4这5个情况下,Fn才是 质数.