系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
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物质系统：物质实体构成的系统。
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
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概念系统:由非物质实体构成的系统。
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需要层次 理论
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22
整体性：系统的整体功能大于系统
各要素功能之和。
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开放系统：
与外界环境不断进行物质、能量和信息交 换的系统。
输入：物质、能量和信息由环境进入系统的过 程。
转换：系统对输入的物质、能量和信息的识别、 处理和转换。
输出：将经系统改变的物质、信息和能量散发 到环境的过程。
反馈：系统的输出反过来又进入系统并影响系 统的功能。将输出的产物与系统目标做比较后， 进行调整、控制和处理，最终达到目标。
按性质分类
躯
心
体
理
性
性
社
文
会
化
性
性
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（三）压力反应
导航 压力的概述 压力的应对 适应的概述 压力的适应
应用 复习题 结束
生理 反应
心理 反应
压力反应
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二、压力的应对
压力的应对
减少的 压力刺激
正确认识 评价压力
及时寻求 专业帮助
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需要层次 理论
压力与适应 理论
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（二）用系统理论的观点看待护理
1. 护理系统是一个结构复杂的系统 2. 护理系统是一个开放系统 3. 护理系统是一个动态的系统 4. 护理系统是一个具有决策和反馈功能的系统
开始1
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应用 复习题 结束
一、压力的概述
（一）压力的概念
压力是指个体对作用于自身 的内外环境刺激做出认知评价后， 引起的一系列非特异性的生理及 心理紧张性反应状态的过程。压 力又称应激或紧张。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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汉斯·塞利
减轻 压力反应
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三、适应的概述
（一）适应的概念
适应是生物体促进自己更适合 生存的一个过程，是应对行为的最终 目标，是所有生物的特征。
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（二）适应的特点
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应用 复习题 结束
适应的特点
汉斯·塞利(Hans Selye) 是加拿大生理心理 学家，被称为压力理论 之父。人体长期处于压 力状态会引起心身疾病。 适当的压力有利于促进 个人的成长。
汉斯·塞利
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（二）压力源的概念
导航 压力的概述 压力的应对 适应的概述 压力的适应
应用 复习题 结束
压力源又称应激源或紧张源，指任何 能使机体产生压力反应的内外环境的刺激。
用？
导航
2．人的需要有哪些基本特征？试述马斯洛需要层次理论的主要 内容？
3．分析医院中有哪些常见的压力源可以对病人造成压力？ 4．人们为了对抗压力源常采用的应对措施有哪些？ 5．病人王某，男性，52岁，因输尿管结石急诊入院，入院时腰
部、腹部剧烈疼痛，展转不安，焦虑、烦躁，护士小张应：
（1）首先给予病人哪方面的需要？ （2）了解此时威胁病人的压力源有哪些？
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动态性：
系统要运动和发展必须通过内部各要素的相 互作用，物质、能量、信息的转换，内部结构的 不断调整以达到最佳功能状态；同时系统总是存 在于一定的环境中，不断与环境进行物质、能量 和信息的交换，以适应环境，维持自身的生存与 发展。
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层次性：
任何系统都是有层次的。较简单、低
层次的系统称为子系统，较复杂、高层次 的系统称超系统。对于一个系统来说，它 既是由某些子系统组成，同时，它自身又 是组成更大系统的一个子系统。
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（一）用系统理论的观点看待人
1. 人是一个自然系统 2. 人是一个开放的、动态的系统 3. 人是具有主观能动性的系统
1. 2. 3.
4.
5.
6.
稳主整 差 有 时 定动体 异 限 间 性性性 性 性 性
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应用 复习题 结束
四、压力的适应
（一） 生理 适应
压力 的适应
（二） 心理 适应
（三） 社会文 化适应
（四） 技术 适应
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五、压力与适应理论在护理中的应用
开放系统通过输入、转换、输出、反馈与 环境保持协调、平衡，维持自身的稳定。
(物质、能量、信息）
转换
(物质、能量、信息）
反馈
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需要层次 理论
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动态系统：系统的状态是随着时间
的变化而变化的。
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静态系统:系统的状态不随时间
变化，具有相对稳定性。
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应用 复习题 结束
压在 力护 与理 适中 应的 理应 论用
１.住院病人常见的压力源
（一）病人面临 的压力及护理
2.帮助病人预防及应对压力的策略
１.护士常面对的压力源
（二）护士面对的 压力与适应
２.护士适应工作压力的对策
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复习题
1．何谓是系统？何谓开放系统？系统理论在护理工作中有何作
（3）怎样帮助病人应对此时的压力？
结束
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自然系统:由自然物所组成的、客观存
在的系统。
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人造系统：为达到某种目的而人为建立
起来的系统。
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封闭系统：不与外环境进行物质、
能量和信息交流的系统。绝对的封
闭系统是不存在的。
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目的性：
每个系统的存在都有其特定的目的。 系统结构不是盲目形成的，而是根据系 统的目的和功能需要，建立系统及各子 系统之间的联系。
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相关性： 各要素之间是相互联系、相互
制约的，其中任何要素的性质或行 为发生变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都会影响其他要素乃 至整体的性质和行为的变化。