三、例题精讲
4、答案解析
小明，你还是和我们一起参加学校组织的“创建 全国文明城市中学生在行动”的活动吧，其实， 示例：参加这一活动不仅不影响学习，还会让自己开阔 眼界、认识社会、提升实践能力，还能使得劳逸 结合，获得多方面的收获，何乐而不为呢？
从活动自身的价值，如开阔眼界、认识社会、 解析：提升实践能力、劳逸结合等方面回答皆可。可 以将“多方面的收获”具体化，也可以将某一 方面收获作具体分析，令人信服，2分。语言通 顺连贯得体，得2分。没有针对回答，不得分。
2、审题要点
•明确交流对象
•明确话题中心
小明同学
投身全国文明城市创建活动
参加活动不仅不影响学习，还 会让自己有多方面的收获 让对方信服
•明确观点态度 •明确目的要求
三、例题精讲
3、语言要求
（1）字数要求明确 100－120字（含标点符 号）。一定不能少于100字（要酌情扣分）， 但也不能超出120字（超出部分不能扫描输入 电脑，答案就不完整而影响得分）。最好把卷 面格子写满。 （2）表达形式：“称呼+观点+阐述理由”。 “观点”来自题目中，一定要明确、准确。 “阐述理由” 的内容一定要具体充实或深刻， 以达到让对方信服的目的。
六、总结
赠人以言，重于珠玉。 伤人以言，重于剑戟。
学会说话
谢谢！
五、学以致用
1、题目一
为号召广大师生追思和祭奠南京大屠杀死 难同胞，你所在的学校决定在13日前往烈 士公园开展纪念活动，凭吊当年的蒙难者， 警示大家勿忘国耻。你的同桌小梨却以 “难得的周末，再说现在是和平年代，纪 念死难者没什么意义”为由，拒绝参加纪 念活动。你不认同她的做法。请写一段话 说服她，令其信服。（字数100-120字）
三、例题精讲
5、答题误区
把说话的对象弄错了；
把说话的目的说偏了；
话语的字数不合要求。
四、方法归纳
1、四项基本原则




言之有“礼”，即文明得体。应根据特定 的情景采用文明得体的用语； 言之有“物”，即有内容。要阐明理由， 情理结合，力求紧扣情景，言之有理； 言之有“序”，即说明有合理的顺序。要 注意事物内在的联系及因果关系，力求意 明句畅； 言之有“节”，即简明。要满足试题的要 求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
二、专题解读
2、考查要点：



注意对象和场合，文明得体地进行交流。 根据情境说话，做到简明、连贯、得体。 把握对方说话的要点，做出正确的判定或得体的 回答。
3、考查形式：

文字表述题
4、考查范围：

学校生活、家庭生活、社会生活
二、专题解读
5、常见考查题型
2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 以孝道为主题的班会开场白 提网购图书的建议 劝阻阿姨闯红灯 劝说父亲同意参加活动 鼓励同学参加全班的学习成果展示 劝说朋友参加课外活动
口语交际
2016年01月12日
主要内容：





学习目标 专题解读 例题精讲 方法归纳 学以致用 总结
一、学习目标
探究口语交际的解题方法
掌握口语交际的答题要领并熟练运用


二、专题解读
1、基本要求
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课 程要使学生“具有日常口语交际的基本能力， 在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出 了明确、具体的要求。中考对口语交际的考 查，重在交际，即说话是否符合“简明、连 贯、得体”的基本要求。
三、例题精讲
1、2015年武汉市元月调考试题
在“创建全国文明城市中学生在行动”这 一活动中，小明同学认为，现在九年级了， 临近中考，投身到活动中有可能分散精力， 影响备考。你觉得参加这一活动不仅不影 响学习，还会让自己有多方面的收获。请 写一段话，说服该同学，令其信服。（字 数100～120字）
三、例题精讲
五、学以致用
2、题目一示例
小梨，你这样做是不对的。这些死难者是值得 我们永远铭记的，他们经历的战争告诉我们国 家曾经的苦难与屈辱，这样我们才能更好地珍 惜今天的和平生活，才明白周末美好时光的来 之不易。而这种体会只有自己参加纪念活动才 能有更真切的感受，你说呢？
五、学以致用
3、题目二
2013年3月以来，全国多地发起了对“中国 式过马路”现象的狙击战。所谓“中国式 过马路”，就是行人集体闯红灯现象。假 如你在过马路时，红灯亮着，机动车辆在 行驶，与你走在一起的人要强行闯红灯过 马路，你怎样劝说，才能让他们停下脚步？ （字数100-120字）
五、学以致用
4、题目二示例
大家好，这样过马路是很危险的，也会 造成交通堵塞。城市交通秩序需要我们 共同来维护，请大家耐心等候。红灯停， 绿灯行，自觉遵守交通规则，是个人素 质和社会文明的体现。交通“红绿灯” 是城市文明的“照明灯”，又是整个社 会文明的“红绿灯”。Байду номын сангаас们还是等绿灯 亮了再过吧！
五、学以致用
5、题目三
为大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常 态化，提升中学生的道德素质，校团委决 定在全校深入开展以学雷锋为主题的综合 性学习活动，在活动过程中，班上有个同 学发牢骚说：“都21世纪了，还在宣传雷 锋，雷锋精神早就已经过时了。”你不同 意这种观点，并希望帮助他端正认识。请 用简洁的语言表述你的看法。（字数100-120
字）
五、学以致用
6、题目三示例
同学你好，雷锋精神绝对没有过时。服务 人民帮助他人是雷锋精神的典型标识，也 是我们今天仍然要弘扬的崇高品德。雷锋 总是把工作作为一种无穷的动力，不断提 升自己，不断通过学习丰富自己，这种刻 苦学习，锐意进取的精神在当今社会中仍 然受到大家的推崇。
六、总结
通过这堂课，你有什么收获？ 请大家说一说。
四、方法归纳
2、五个问题 语境 话题 角色
就是说话的场合和情境。 明白自己是就什么问题发表意见。 自己在这个语境中充当什么样的角色。 自己交际的对象的身份、年龄、文化等。 自己说话的意图。
对象特征
目的
四、方法归纳
3、答题口诀
读通情境，抓住话题。 领会意图，设身处地。
注意礼貌，语言得体。 阐明观点，情理结合。 看清要求，明确格式。