今天是2012年12月12日 星期三
十月二十九
柴
禾
刘亮程
学习目标： 1、快速读懂一篇散文， 准确把握文章主旨情感； 2、体会安静、平淡、从容的语言特色。
自学•自研
1、诵读文章，勾画出文中直接描述柴禾的词 句并概括与柴禾相关的内容。
2、在备注栏写下关于作者情感的初步思考和 自己的阅读感悟。
合作•探究 在文末，作者说：“我一样没听见一 堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。” 探究：“这堆成灰的梭梭柴”，最后是否 “说了什么”？如果说了，你认为它们说 了些什么？结合文章内容和自己的感悟思 考。
归纳•演练（一）
回忆归纳： 这节课，我们如何一步步的解 读出了作品的主题？在散文鉴赏中，有哪 些方法能帮助我们快速读懂文章读懂作者？
每个人的心里， 或许都有一垛柴禾， 怀想与回忆让它燃烧， 或明或暗，或长或短。 今天，我们一起点燃 了其中的一堆。虽然， 此时它已化为灰烬， 但那份久违温暖却足 以让我们在寒风吹彻 中对一朵花微笑，微 笑……
归纳•演练（二）
演练提升：运用刚才归纳的阅读方法 解读品味《寒风吹彻》或者《对一朵 花微笑》的主旨情感。
质疑•提升 这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为 重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由 （2012年四川卷，6分）
示例： 【解析】本题考查对文学作品进行个性化阅读和 重在写柴禾。因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在 有创意的解读的能力。本题是探究作者的写作意 今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴 图，可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。 禾的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微 答题时要联系全文，不要断章取义。应从形式和 生命的关注。 内容上去探究，立足文本，有较高难度。 重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写及人，卒章显志，凸显了对 人的生命的感悟。
刘亮程用他苍凉的笔调、悲悯的情怀自顾自地书写 着看到的一切。 生命其实是一个偶然，那些坚持和隐忍，等待与疏 离，寒与暖，充斥着漫长的岁月，走向生命之冬是必然 的，我们无能为力。 那些看似没用的东西我们总不愿意丢弃，不忍舍掉， 一次次的整理，一次次的放回原处；甚至在像候鸟一样 的迁徙时，也不忘带着这些实则没用的东西——它带给 我们的也许是一个念想，也许是一次回忆，也许是一个 感动，那是我们内心的一种寄托，精神的依靠。 当我们回眸从前的时候，是它们牵引着我们，轻松 地找到曾经的人物和场景，带给我们许多温暖。有时， 就是这些温暖帮我们度过霜雪飞扬、冰冻如盖的季节。