第4单元比例
第1课时比例的意义
【学习目标】
1. 在具体的情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。

2. 能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

【学习过程】
一、知识铺垫
1. 什么叫做比？你能不能举个例子说一说什么叫做比的前项、后项 和比值？
2. 你会分类么？试一试，能不能把下面几个比按照比值的不同分类 呢？ 2:3 4.5:2.7 80: 4
4: 6
二、自主探究 （一）探究比例的意义
1. 看课本图完成下表。

选择其中两面国旗（例如操场和教室的国旗），请同学们分别写出它们长与 宽的比，并求出比值。

即： ________ : = ___________ ;
________ : = ___________ 小组讨论：根据求出的比值，和同桌说一说你发现了什
・ ・
小结：因为这两个比的比值相等，所以我们也可以写成一个等式 :
2 . 4 ： 1. 6 = 60 : 40像这样由 _________ 组成的式子我们把它叫做比例
2. 在图上这三面国旗的尺寸中，还能找出哪些比来组成比例？
3. 判断：2: 3和6: 4能组成比例吗？为什么?
4. 比较：
想一想，“比”和“比例”有什么区别呢？
、课堂达标
10:6
1.
(1)4, 5. 12 和15 (2>2, 3. 4 和5
(3) 16. 6.4, 2和5 ⑷芜和刍
2 3o 4
251汕曲宀汀'：飲「山承|應记洌
3. 判断：
①两个比可以组成一个比例。

（）
②比和比例都是表示两个数的倍数关系。

（）
③8：2和1：4能组成比例。

（）。