第一章信息与信息技术
第一节信息及其特征
【课标要求】
“描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例”。

【课标分析】
虽然我们生活在一个信息的时代，但至今尚没有一个权威的、得到大家公认的关于信息的概念。

对于课标中提出的“描述信息的基本特征”我的理解是通过本节课的学习，学生能够对信息重要性与普遍性有一定的认识，能够对有关事例是否属于“信息”进行识别与判断，能够对信息的基本特征有很好地理解并能列举相关的事例做进一步的说明。

【教材分析】
本节课是高中信息技术课程的第一课，主要介绍了信息的重要性、信息的普遍性，信息的三个流行的定义以及信息的主要特征，这些都是信息技术课程的基本概念。

这些概念如果处理不当，容易让学生对这门课产生了畏难情绪，那将直接影响学生学习本门课的兴趣。

为此在教学设计上，我没有过深的纠缠“信息”的概念与定义，而是通过丰富的信息实例，来丰富学生对信息的感性认识，然后学生自己通过对相关感性认识进行归纳，并建构起自己对“信息”的认知。

另外本节课还有一个特点就是没有相关的上机操作内容。

【学情分析】
1.本节课的教学对象应该是来自不同初中学校的高一新生，他们信息技术的基础知识、基本操作能力的差异是客观存在的。

因此本节课的学习形式主要采用是小组合作学习的形式，小组的分组采用的是异质分组。

2.本节课内容基本是描述性的知识介绍与现实事例的判别，没有相关的操作学生兴趣可能不高。

因此课堂中用到的信息事例，力争做到新颖，贴近学生的生活，进而有效的激发学生的学习兴趣。

3.真对高一新生刚刚来到一个新环境，都有一种渴望被周围的同学和老师认可的心理，我在设计每项探究活动时都给学生留有更多的展示自己的机会，在此过程我会及时给予鼓励性的评价。

【教学目标】
1.知识与技能维度
（1）认识信息的重要性及信息的普遍存在性。

在了解信息的不同定义的基础上，对是否属于“信息”能正确地进行识别与判断。

（2）能描述信息的特征，并能列举生活中的事例做进一步的说明
2.过程与方法维度
学生在对大量信息事例占有的基础上，去认识信息的重要性及信息的普遍存在性；去了解信息的不同定义；去描述信息的主要特征，并通过对信息的特征的举例说明，来进一步的加深对信息的特征的认识。

3.情感态度与价值观维度
学生通过对息事例的列举及信息特征的学习进一步加深对信息的重要性的认
识；通过新颖、贴近学生活的信息事例，来激发学生学习信息技术的兴趣。

【重点难点】
重点：信息的基本特征
难点：信息的定义
【设计思想】
1.课前利用“问卷星”做一个的前置测评对学生现有的知识经验水平进行一个测试，通过测评明确学生已有的知识水平和课标对学生要求之间的差距。

为高效的组织好本节的教学垫定基础。

2.充分的利用学生已有的生活知识、生活经验来学习本节课的内容。

【教学流程】。