《IP地址》教学设计
《IP地址》学情分析
一、知识基础、经验准备
本节课是第二章“因特网应用基础”第二节“IP地址”的第1
课时。
学生虽然对IP地址有一定的了解，但对于其格式和分类方法还不是很明确，所以有必要进行讲解学习。
学生通过前面章节的学习，知识基础做了铺垫，但现在高中生接触生活不多，一部分学生对IP 地址产生畏惧感。
所以，内容要贴近学生的生活。
这样才能易于学生的理解，培养学生对网络知识的建构。
二、不同基础学生学习难度分析
3.一般特征：学生具有强烈的学习欲望和操作兴趣，掌握了二进制
和十进制数的转换方法；
4.信息素养：学生已经具备利用教学素材自我学习等信息素养，且
具有对信息的提升能力；
三、课前学习准备
课前学习学案知识《IP地址》。
《IP地址》效果分析
在备课时应该考虑到了学生学习能力的差异性，设计了多个处理方案。
讲解过程中尽量列举了生活常见现象，更好帮助学生理解相关概念。
留出时间给学生独立思考的时间。
鼓励学生说出自己对本课堂知识看法，更有效反馈教学效果，及时调整教学策略。
本课采用讲练结合、小组合作的方式进行教学，学生以小组为单位，认真讨论并理解了IP地址的分类方法，推理了A、B、C、D、E五类IP地址的取值范围；通过最后的随堂练习检测学生的学习情况，并巩固本课所学的知识。
学生理解了IP地址的分类方法，和各类IP地址的特点，达到了课标要求。
《IP地址》教材分析
一、教学内容地位
《IP地址》这一课是浙教版《网络技术应用》中第二章“因特网应用基础”中的第二节。
本章主要讲述了因特网的基础知识，是后续章节因特网应用的基础。
第二节讲述了IP地址的格式和分类，讨论了开发IPV6的必要性。
理论性、概念性的内容较多，在介绍理论、概念的同时，注意结合实际情况、采用学生比较感兴趣、易于理解的例子组织教学内容，尽量安排较多的学生活动时间。
本课主要探究IP地址的分类，结合学案要点，学生以小组为单位进行讨论学习，掌握重点内容的学习。
五、教学的重点、难点
本节的重点应该放在IP地址的分类方法和分类原则，本节的难点为如何利用一半的思想进行IP地址分类。
六、课程设置
本部分内容设置为1课时，课型为新授课。
《IP地址》评测练习
班级姓名
1.在因特网上每台主机都有唯一的地址标识，它是（）
A.IP地址
B.用户名
C.计算机名
D.统一资源定位符
2.关于因特网中主机的IP地址，叙述不正确的是（）
A.IP地址是网络中计算机的身份标识
B.IP地址可以随便指定，只要和主机IP地址不冲突就行
C.IP地址是由32个二进制位组成
D.计算机的IP地址是全球唯一的
3.IP地址11000000101010000000000100000011一般写成（）
A.192.168.1.2
B.192.168.1.3
C.192.168.1.0
D.192.168.0.4
4.IP地址中每段用十进制描述时其范围是（）
A.0-128
B.0-255
C.-127-127
D.1-256
5.下列不能作为互联网上可用的IP地址的是（）
A.201.109.39.8
B.127.0.0.1
C.21.18.33.4
D.120.34.0.18
6.以下属于C类IP地址的是（）
A.10.10.10.10
B.191.168.100.1
C.202.99.100.35
D.225.210.10.1
7.对下一代IP地址的设想，因特网工程任务组提出创建的IPV6，将IP地址空间扩展到（）
A.64位
B.128位
C.32位
D.256位
《IP地址》课后反思
信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生务必掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
注重学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生基于自我的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力，激发和培养学生的学习兴趣，能够充分发掘学生的内在潜力，持续学习热情。
所以课上让学生按小组进行比赛，提高学生的学习兴趣。
本课的重点和难点内容是IP地址的分类，为了然给学生充分理解IP地址的分类方法，采用讲练结合、小组合作的方式进行，给学生充分的活动时间完成本部分的学习。
《IP地址》课标分析
本节课是信息技术课程《网络技术应用》第二章“因特网应用基础”第二节“IP地址”的第1课时，学习内容包括“什么是IP地址”、“IP地址的组成”、“IP地址的格式”、“IP地址的分类”。
信息素养是信息时代公民必备的素养。
高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作
解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。
本课教学目标设置如下：
1.知识与技能：知道IP地址的作用；理解IP地址的格式和分类；了解划分网络的方法；了解IPV6及其产生的背景；
2.过程与方法：通过列举生活中的案例来唤起学生的学习兴趣及对
IP地址的感性认识；通过理论和实践相结合的方式来让学生掌握
IP地址的格式和分类；
3.情感态度与价值观：激发学生探究的兴趣，培养学生勇于探索、善于动脑，勤于动手的科学精神。
提高学生的信息素养和数据处理能力；培养学生的逻辑思维能力；。