学法
指导
15%
1.有分层学习的建议，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习
5
2.为学生的学习活动提供必要的合理的学习资源，有利于促成新的学习资源的生成
5
3.学生有自主学习的时间，经历探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能促进学生在学习中主动提出问题
5
目标
达成
25%
1．学生在学习中有积极的情感体验，表现为参与、好学、乐学、会学，并形成正确的价值观
10
2.学生积极参与课堂教学评价活动，有自评互评意识
5
3.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生学习情绪高，不同层次的学生都能积极思维，敢于表达和质疑
5
4.时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得
5
教师
素养
10%
1．现代化教学技术手段设计、应用适时适度，实验操作规范熟练，创新实验教学，充分利用身边器材改进实验
5
3.注重物理知识、概念、规律的意义、内在的联系和研究方法的落实
5
小组
活动
呈现
25%
1.学习小组组内分工明确合理，各成员按分工执行到位
5
2.小组活动次数不少于3次，能有一次“大动”的调节，动静转换适时、顺畅
10
3.各成员活动目的明确，合作意识强，人人参与
5
4.有活动成果，且由不同的成员进行成果展示
5
初中物理实验课堂教学评价量化表
维度
评价指标
权重
得分
目标
展示
10%
1.教育理念先进，符合新课改理念的要求，三维目标的确立经集体研讨，内容具体、准确，可读、可操作
5
2.切合教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应
5
内容
呈现
15%
1.准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度
52.重视学生体验Fra bibliotek学习，联系社会生活实际，注重科学、技术、社会（STS）教育，重视学科知识的渗透
5
2．物理学科语言准确、精练，说话风趣有感染力，解决问题及应变能力较强，板书工整、布置合理
5
综合
评价
合计得分