2. 语言目标： Do you like hamburgers? Yes, I do./ No, I don ’ t.
I like French fries. I don
’ t like tomatoes.
3. 能力目标： 能准确表达喜欢和不喜欢的食物； 能根据具体情景对话， 与他人沟通 信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
教学重点 基本单词、词汇和句型。 教学难点 1. 认识并掌握重点词汇。 2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。 教法导航 采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学， 同时考虑学生的不同层次采取分层递 进的教学方法。 学法导航 让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、 民主和谐的环境气氛， 学生积极主动参与， 从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。 教学准备 PPT、关于食物的图片。 教学过程 Step 1: Greetings. Greet the students as usual. Step 2: Revision Show the students pictures and ask: What’ s this? It ’ s a sol.cDcoeryboaul have a soccer
Step 6: Listening
Listen and circle the food you hear.
First get the students to check their answers in groups and then report their answers.
Step 7: Listen again
strawberry 、orange、 ice cream、 salad，并运用这些单词进行对话。 Step 4: Pair work
Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a. Step 5: Listening
2
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册
ball? Yes, I do./ No, I don ’ t. Do you like it? Yes, I do./No, I don
’ t.
Step 3: New words
Show the students some food and ask: What’ s this? It ’ s a hamburger. Do you like it? Ye/ sN,oI,dIod.on ’ t. What are these? They ’ re bananyaosu. Dlikoe bananas? Yes, I do./ No, I don ’ t. 运用图片和对话教学单词： hamburger、 banana、 tomato、 broccoli 、 French fries 、
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册
Unit 6 Do you like bananas?
教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；
询问某人是否喜欢某种食物
及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。
like 的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。
单元目标
一、知识与技能
1. 词汇： hamburger、 tomatoe、 broccoli 、 French fries 、 orange、 ice cream、 salad、
banana、egg、strawberry 、carrot、apple、chicken 、breakfast、lunch、dinner、fruit 、vegetable。
教法导航 采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、 启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积 极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发 展过程。 课时支配 第 1 课时： Section A 1a- 2c
Listen again and fill in the blanks.
I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.
1
第 2 课时： Section A 第 3 课时： Section B 第 4 课时： Section B 课时教案
3a- 3c 1a- 2c 3a- Self Check
第 1课时 Section A 1a- 2c
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握基本词汇： food、banana、hamburger、tomato、broccoli 、French fries、strawberry 、 orange、 ice cream、 salad。
1b Listen and number the conversations.
After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the
conversations, and then make their own conversations.
二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。
三、情感态度与价值观
通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意 识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型 活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
2. 掌握句型： Do you like bananas? Yes, I do./ No, I don ’ t.
二、过程与方法
通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。
三、情感态度和价值观
认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有