教材编写出来后经过严格审查
教育部委托基础教育课程教材 专家工作委员会进行审查工作
实行“四审”制度： 学科审查—综合审查—专题审查—终审
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
新教材“新”在哪里 ——部编初中历史新教材简介
部编教材的背景 教材内容的介绍 教材使用的建议
一 部编中学教材的背景
历史
教材体现国家意志，是实现国家主 流意识形态的重要载体。教材工作 事关重要，党中央历来高度重视教 材建设，提出要把教材建设作为一 项战略工程、基础工程，以高度的 政治责任感和历史使命感抓实抓好。 对意识形态属性较强的教材、涉及 国家主权和安全的教材、涉及民族 问题的教材，要不断强化统筹管理。
教材编写的指导原
1.以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值 判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本趋势， 全面、客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人 物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出 实事求是的评述。
教材编写的指导原则
2.贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会 主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面的教育理念 落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与 这些方面有密切关联的史事，从历史发展演进的角度， 对学生进行教育，培养正确的世界观、导小组召开会议，对中小 学教材编写进行了专题研究， 指示教育部要组织编写德育、 语文、历史三科教材。教育 部在颁布了新课标后，着手 组织三科教科书的编写工作。
三科教材的主编是教育部基础教育课程 教材专家工作委员会推荐、经报中央宣 传思想领导小组同意的。历史教材由著 名史学家齐世荣先生担任总主编。
教材编写的指导原则
3.体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念，贯彻 “德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱 进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准 （2011 年版）》中对历史课程的设计思路和规定的教学内容范 围，设计历史教材的体例、结构及具体内容。
教材编写的指导原则
4.体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列 指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现 当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培 养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核 心素养需求。