教练员的职业及素质
训练：是协调一系列活动，并采用专门的系统的方法来提高队员和队伍竞赛水平的过程。

教练员是这个过程的负责人。

一、教练员的职责：
1 身体素质
2 心理
3 技术
4 战术
5 管理训练
6 管理比赛
7 计划
8 公共关系
9 医务
二、知识是决策的基础
–教练员要反复考虑和研究训练内容
–决策取决于
–1正确的信息
–2掌握有关知识
–何谓教练员
–1教师：传授新知识和新技能
–2体能教练员：提高身体素质
–3创新者：创新正确有效的训练方法
4 执法者：确定奖惩制度
5管理者：善于组织
6、公关代理：掌握公共关系
7、社会工作者：提供意见和建议
8、朋友：鼓励，一如既往
9、科学家：分析，评价和综合
10、学生：善于听取意见和学习
三：
四、教练员所必须的技能
1、足球专门技术
2 、解剖学和生理学
3 、体育心理学
4 、表达能力
5 、肌肉的工作原理
6 、训练原则和方法
7 、数据的统计和分析
五、教练员的不同风格
• 1 专制型：一人做主，独揽大权
• 2 放任型：基本不教，不做主
• 3 管理型：启发队员共同决定并指导队员选择和实现目标六、不同年龄段球员对教练员的要求：
•随着现代足球运动的发展，对足球教练员提出了更高的要求，教练员需要掌握不同领域里广泛的知识。

带不同年龄段球员所需的知识也应是不同的，教练员只有充分了解某一年龄段的知识才能带好球员。

•8—10岁年龄段教练员应具备的条件
•该年龄段教练员必须喜欢孩子，他们能从训练中得到乐趣，在练习中不能把成年队的练习方法简单地照搬到这个年龄段的球员身上。

他们训练的目的是让球员从训练和比赛中获得乐趣，教练员在训练和比赛中应该让球员自由发挥，和他们一起分享足球的快乐。

不能过分强调比赛的输赢，否则球员会因比赛失利而失去对足球的兴趣和踢球的信心。

•11—18岁年龄段教练员应具备的条件
这个年龄段的队员由于身心的发育不太容易管理，教练员要尊
重队员，和球员打成一片，成为他们的朋友，了解他们的想法。

球员需要教练员对他们的信任，教练员的信任是他们训练的动力。

⏹教练员要善于及时发现队员的问题并给以纠正。

对于进步慢的
队员教练员要区别对待，给予鼓励，教练员不要过早轻易的给球员下结论，因为球员的发展是不平衡的，要避免做出错误的判断。

七、在培训中心培养优秀球员的教练员应具备的条件和能力
⏹优秀球员培训中心，足球是第一位，学文化是第二位。

球员被
选拔到培训中心，有三件事情是他们最为关注的。

⏹其一，能否得到教练员的认可；
⏹其二，在队中能否有自己的位置；
⏹其三，能否在不久的将来获得一份职业足球俱乐部的合同。

⏹针对球员上述问题，教练员应起到咨询和指导的作用，教练员
要随时给队员以信心。

⏹教练员在管理和训练队伍时，必须要严格，作为一名长者有时
还应是宽容的。

⏹教练员面对队员要区别对待，当队员有困难或处于低谷时，应
及时给予援助，力促队员增强信心，使之能找到提高自己的办法。

⏹通常优秀队员都有自己的个性特点，教练员尽量不要限制球员
的个性。

教练员只有一个永不变化的选择，那就是严格！严格
不仅指训练，也包括生活细节。

例如:队员自从到了培训中心，就要求他把足球鞋擦亮，直到他离开培训中心，他会养成很好
的生活习惯。

八、对像培训中心这样水平的教练员的忠告
⏹在培养青少年球员过程中，首先不要祈求回报，把所带队员培
养成伟大球员，应是教练员的唯一想法。

⏹从事青少年足球教练员工作，任务繁重而辛苦，责任重大而光
荣，这与职业队教练员的工作特性有着较大的不同。

九、怎样成为青少年足球教练员
⏹现代足球要求青少年教练员要掌握更多的知识，对训练的
要求越来越高，对教练员的执教才能要求越来越高。

⏹教练员具备的品格——
⏹1、谦虚的品格；
⏹2、具有足球专业知识能力的教育方面的专家；
⏹要有完善的知识——
⏹1）要不断的学习了解新的足球知识，不断的丰富自己。

如
果有一天一位教练员说：我已经很懂足球了，那么这位教练员
也就应该调换职业了。

⏹2）训练的方式方法在不断的出新，教练员学习学习再学习；
如10年前训练足球运动员速度时，不能超过7秒，现在大家都
清楚了，将来可能还会有新的知识出现；
⏹3）关于球员的知识。

和认识人一样要多了解认识球员生理、
心理、身体知识；
⏹4）教育心理学方面的知识。

不同年龄段的球员，其心理、
身体、生理特点不同，教练员必须把握好。

十、作为青少年教练员必须要有个人特性
⏹1、必须要有丰富的经验，尤其是在足球方面的经验；
⏹2、教练员要有自己的性格特点，没有必要模仿别人；
⏹3、教练员应是球员的榜样；
⏹4、教练员工作应是积极和有激情的；
⏹5、容易沟通和交流；
⏹6、能融洽相处。

十一、教练员应是一个战略家
⏹1、思维敏捷，反应迅速，考虑深远，对足球有全面的见识，
对队伍的发展有客观深邃的预见和策略；
⏹2、所谓战略家，主要是通过可靠的分析，而不是知觉来做出
客观的决策。

⏹教练员任何时候都要首先考虑足球的发展，而不是自身的利益。

⏹教练员传授的知识正是球员所需学习的知识。

⏹我们深知，知识学的越多，越会发现需要学的知识越多。

十二、教练员与队伍的关系
⏹教练员与教师的角色是相同的，自身要具有丰富的知识和传授
足球专业知识技能。

⏹要培养高水平的队员，要取得好成绩，不仅取决于技术与身体
上的准备，还有其他重要因素。

教练员与队伍的关系至关重要。

这种关系主要体现在：教练员与教练员组、教练员与球员、球员与球员的关系上。

当然，作为一名优秀教练员，要妥善处理好的各种关系还不止这些。

⏹融洽处理教练员与队员的关系，作为整个教练组都要为处理好
与球员的关系，尽到自己的职责。

教练员的位置和权利是上级赋予的，但教练员的权威是自己所作所为树立起来的。

如果教练员做的不好，队员可以不接纳上级选派来的教练员，直至把教练员换掉，而球队是不能被换掉的。

⏹因此教练员正确处理好与球队人员的各种人际关系，是教练员
执教能力的重要体现。

十三、教练员与队伍相处有两种方式
⏹很多教练员采用的是第一种执教方式。

在俱乐部或协会作教练
员，应注意向民主的方式靠拢。

⏹教练员要善于给助手分配工作，使之承担责任。

通过承担责任
使助手体现自身价值；
⏹同时要让每名队员根据自身特点，都要为球队承担一分有益的
责任，教练组和队员整个队伍会高速运转，这是最好的教练员处理与队伍关系的方式。

⏹教练员与球队的关系，不能是高高在上，也不能渺小无用，真
正关系应该是平等的。

⏹把握一支球队，还是由教练员来做最终的决策，但决策的方式
直接影响到球队发展。

教练员与球队的关系是可以培养、改善和发展的。

发展这种关系需要很长时间，民主的方式需要渐进的过程。

⏹教练员的权利是上级赋予的，但教练员自身真正被球队接受，
需要通过民主的方式把知识、专业技能和驾御队伍的能力正确处理好。

青少年球员真正成才，意味着教练员的工作被认可。