15．孙权劝学
编写：张
[ 学习目标 ]
1.积累文言词语，理解课文大意。

2.揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动，学习其写法。

3.理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。

[ 自主预读 ]
1.本文选自，这本书是朝的著名政治家、史学家
主持编纂的一部编年体通史，记载了从到共1362年间的史事。

2.给加点的字注音
①孤岂欲卿．（）②治经为博士邪．（）
③孰．若孤（）④肃遂．拜蒙母（）
3.找出句中的通假字，并加以解释
孤岂欲卿治经为博士邪。

4.辨析下列加点词语的古今义。

①见．往事耳古义：今义：
②见往事
．．耳古义：今义：
③及．鲁肃过寻阳古义：今义：
④孤岂欲卿治经为博士
．．邪古义：今义：
5.解释下列加点词语和成语并翻译全文。

①蒙辞．以军中多务
②孤岂欲卿治经为博士耶
③及．鲁肃过寻阳
④蒙乃．始就学
⑤吴下阿蒙
．．．．
⑥刮目相待
．．．．
全文翻译：
6.我的疑难：
[ 文本研讨 ]
活动一走近孙权劝学
熟读课文，思考问题：
7.①孙权如何以身说法劝吕蒙学习的？吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所言来写的？
②孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？
③“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?
④“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?
活动二探究人物内心
品读课文，思考问题：
8.“刮目相待”后，鲁肃有何举动?有什么作用?
9.吕蒙的变化给你什么启示？
活动三爱写作展才华
10.假如，鲁肃与吕蒙结友而别后不久，又去拜见了孙权，他会怎样向孙权叙说他的见闻与感受呢？请写一篇150字左右的小短文。

[ 书声琅琅 ]
◎美文赏读
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何
不炳烛乎？”平公曰：“安有人为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安
敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老
而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何
以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望
月，暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其
勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，
谓之行尸走肉耳！”
王冕好学
王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；
听已，则默记。

暮归，忘其牛。

父怒挞之，已而复如初。

母曰：“儿痴如
此，何不听其所为!”冕因去依僧寺而居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长
明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

安阳
韩性(当时著名学者)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。

少孤，年八岁，为人牧猪。

乡里徐子盛明《春秋》
经，授诸生数百人。

宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。

猪主怪其不还，求索。

见而欲笞之。

门下生共禁，乃止。

因留宫门下。

樵
薪执苦，数十年间，遂通其经。

【注释】①承宫：东汉人。

②琅邪：古郡名，在今山东境内。

③门下
生：指学舍里的学生。

④樵薪：砍柴。

⑤执苦：干苦活。

读后心语
◎考场佳作
送你一轮明月
2009年湖北宜昌中考满分作文
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。

鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。

“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……”
刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。

乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。

悲伤就像秋千荡了出去又回来……
几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。

多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。

疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！
回家的路竟格外长。

我该怎么办？
“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。

对于“怎样”，我已无心回答。

我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。

小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。

“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。

它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”
她温暖的胸膛包裹着我。

风停了，雨住了，月亮出来了。

我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。

我用力地点了点头，露出了久违的笑容。

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。

送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。

送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。

送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。

读有所得
[ 相关链接 ]
孙权故事两则
孙权当了吴王之后，就大摆酒宴，招待群臣。

到酒宴将要结束的时候，他亲自起身，向大臣们行酒。

走到骑都尉虞翻面前，虞翻假装喝醉，伏在地上。

等到孙权回到座位上，他又起身坐下。

于是孙权大怒，手持利剑要杀他。

当时在座的大臣都吓得不敢上前劝阻，只有大司农刘基上前抱住了孙权，不让他去杀虞翻，并劝说：大王在饮酒之后，杀掉有才能的人，是非常不妥当的。

即使虞翻有罪，天下人又有谁知道呢？正是因为大王能广招人才，容纳贤士，所以天下有才之人望风而至，现在一下子废弃了自己的好名声，这样做值吗？孙权说：曹操尚且杀掉孔融，我为何不能杀虞翻呢？刘基说：曹操轻易害死贤人，天下人都反对他。

而大王施行仁义，与尧舜这样的贤君相比，怎么可以与曹操相提并论呢？孙权听了刘基的一番话后，怒气慢慢地消退。

虞翻因此而免于死罪。

酒席后，孙权对手下人说：从今以后，我酒后说要杀人，你们都不要去杀。

又有一次，孙权在武昌临钓台饮酒，喝得酩酊大醉，醉后他叫人用水洒席上的大臣，并对大家说：今天饮酒，一定要醉倒在这里不可。

当时，任绥远将军的张昭，板起脸孔，一言不发地离开酒席，走到外面，坐在自己的车内。

孙权派人叫他回去，说：今天只不过是共同饮酒，取乐罢了，你为什么要发怒？张昭回答说：过去纣王造了糟丘酒池，作长夜之饮，也是为了快乐，不认为是坏事。

孙权听了，一句话也不说，脸上露出惭愧的神色，于是立即撤了宴席。

[ 反思评价 ]
参考答案：
1.宋司马光战国五代
2.①qīng ②yé③shǔ④suì
3.邪通“耶”，语气词
4.①古义：了解今义：看到，看见②古义：指历史今义：过去的事；③古义：到今义：经过④古义：当时专指负责经学传授的学官今义：一种学位名
5. ①推脱②研究③到了-----时候④于是，就⑤指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。

⑥指另眼相看。

6.略
7.①孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

吕蒙读书后，才略大有长进。

是通过鲁肃的赞叹表现的。

②治（研究），其目的是从事专门学业；涉猎，其目的是了解或知道历史，以便吸取经验教训。

③“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

④“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇，难以置信的样子。

答话可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

8.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。

鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

这最后一笔，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

9.①要让人刮目相看，一定要自己善于学习，用知识来武装自己。

②学习可以改变自己。

③学习可以提高个人修养。

10.略。