I can________.(run/swim/draw/sing/skate/fly a kite/eat ice cream/make a snowman…)
作业
设计
必
做
1. Talk about the four seasons inTaiyuan.
2. Finish the Exercise Book in pages 68 and 71.
Sentences:How’s the weather?It’s…
Grammer:有关天气的词汇与形容词形式
Sound：复习a.e.i.o.u在单词中的发音
教学
重难点
【教学重点】用How’the weather?及其回答描述天气状况及用I can…句型做出合理安排。
【教学难点】1、weather的读法。
教学
具准备
PPT,radio,cards
板书
设计
M4U2Weather
How’s the weather?
It’s sunny. rainy/windy/cloudy/snowy
教学
反思
呈现
现象
本节课学生在感受太原的天气变化当中，习得有关描述天气的形容词，并学会了在相关天气下做出合理的活动安排。整堂课中，在教师的引领下与多媒体的互动间，学生积极进行同桌练习，小组合作，个人展示等活动。
4).In winter, it’s cold and________ .
2.Draw and write.
The weather inTaiyuan
I like_____.(spring/summer/autumn/winter)
It’s____________.(sunny/rainy/windy/snowy/cloudy…)
归因
分析
但是整个情景不够连贯，创设不到位，导致语言学习环境不够完整。另外，教师目标语言练习不充分，导致学生语量输出不够，没有形成新的语言技能。
改进
措施
1、创设完整的语境呈现给学生。
2、目标语训练要到位。
教 案 续 页（第1课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导入
一. Warm-up
1. Greetings
2. Show pictures and a poem,then talk about the weather of the seasons..
二. Presentation
1. T : I like the season.I like the weather inTaiyuan.
Show the wordweather. Ss read it..
2. T:I want to make a weather aboutTaiyuan,you can help me,OK?
C:It’s cool in autumn.
I like the leaves.
They are______.
重
难
点
突
破
I can hear thewind.
How’sthe weather?
It’swindy.
D: It’s cold in winter.
It’s white.
I like thesnow.
How’s the weather?
It’ssnowy.
教学
拓展
三. Practise
Review the words,then do the exercises
四. Groupwork
How’s the weather tomorrow?
What can you do? To be a weather report.
2、在感受太原四季天气的基础上，进一步表达具体天气状况。在交流信息中，准确运用句型How’s the weather?It’s…询问及描述具体的天气。
3、在同桌问答、小组合作学习的过程中，在感悟天气变化的同时，学会合理安排出行与活动。
知识
结构图
words:sun/sunny,rain/rainy,cloud/cloudy.wind/windy,snow/snowy,weather
选
做
Talk about the seasons you like.
A:It’s spring.
It’swarmin spring.
Look at thesun!
It’ssunny.
B:It’s summer.
It’shotin summer.
Wow! Theclouds!
How’sthe weather?
It’scloudy.
I 体设计”主题活动
《Weather》教学设计
东岗小学
阎春捷
2014.12.24
教 案 首 页
课题
M4U12 Weather
课型
New
教学
课时
3
授课
时间
12.24
教学
目标
1、听说认读单词sun/sunny,rain/rainy,cloud/cloudy.wind/windy,
snow/snowy,weather听说认读句型How’s the weather?It’s…
总结
提升
五.Draw and write down the season you like.
课堂
练习
设计
1.Read and write.
1).In spring, it’s warm and________ .
2).In summer, it’s hot and ________ .
3).It’s cool and________ in autumn.
2、小语篇介绍相关季节的信息。
学情
分析
学习起点预测
三年级已经学习有关四季的单词，将为孩子们描述具体的天气奠定基础。四年级孩子可爱活泼，乐于了解周围的新鲜事物，天气状况直接影响学生的活动安排，学生会积极参与话题的讨论。
学习困难预测
对于描述天气的形容词cloudy/windy可能是一个难点，教师要积极引导学生正确发音，并与名词进行对比操练。