课后作业
1、有感情地背诵全诗。
搜集毛泽东其他诗词，诵读鉴赏。
忆秦娥· 娄山关 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽（yè)。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。
想象步骤

第一步：勾勒形态 第二步：染上色彩


第三步：使画面动起来

第四步：让画面更细致 逼真
群山、层林、江水、船 只、雄鹰、游鱼 火红的枫林，蓝天碧水 秋风送爽，吹动满山的 枫叶；江水缓缓流淌， 大小船只争相竞发；雄 鹰在蓝天上翱翔，游鱼 在清澈的水底自由轻快 地嬉戏。 特写镜头：船只耀眼的 白帆，游鱼的细鳞，水 底的沙石。
动
品读上阙
4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么? “染”字， 用拟人手法，写出秋色之深 。 “击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇 猛、迅速有力地飞翔的姿态。
“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水 中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。
展开想象
雨果说：“想象是人类思维中最美的花 朵。”黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本 领。” 让我们微微闭上双眼，放飞自由的心 灵，给思维插上想象的翅膀，去感受这幅美 妙图景。
1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。 2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情 于景，情中显志的特点。 3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志， 激发学生奋发向上，树立远大理想。
背景介绍 这首词写于1925年。1925年，是北 伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开 展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建 立了农民协会，创建了党支部，1925年 10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国 农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子 洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月， 写下了这首气势磅礴的词。
整体感知
上阕
写景：描绘绚丽多彩的秋景图。 下阕 答 抒情：抒发胸怀天下的革命情。
谁主沉浮？
问
品读上阙
1、开头三句的正常语序是怎样的? 2、找出写景的句子，这几句是由哪个字总领？ 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?
品读上阙
1、开头三句的正常语序是怎样的?
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
在深秋的时候，（我）一个人独自站在橘子 洲头，望着眼前的湘江向北滚滚而去。
独立寒秋图
2、找出写景的句子，这几句是由哪个字总领？
“看”字总领
品读上阙
3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?
看
远望山上： 万山红遍 层林尽染
湘 江 秋 景 图
静
近观江中： 漫江碧透 百舸争流 仰视天空： 鹰击长空 俯察水里： 鱼翔浅底
gě
舸
chàng
怅
liáo kuò
寥 廓
zhēng róng
峥ห้องสมุดไป่ตู้
qiú
â
嵘
挥斥方遒
浪遏飞舟
沁园春
长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？

品读上阙
5、毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？ 你能用几个四字短语概括这幅秋色图的特征吗？
绚丽多姿 充满生机
合作探究： 古人写秋多怨秋、悲秋，例如“万里 悲秋常做客，百年多病独登台”、“秋风 秋雨愁煞人”等等。那么，毛泽东笔下的 秋为何如此绚丽多姿、充满生机吗？为何 如此与众不同呢？
他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志 的政治家。他有着经天纬地之才，再造乾坤 之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发 向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁 善感的纤弱文人（见落花而流泪，见流水而 长叹），所以他的诗词也不同凡响，境界开 阔，气势磅礴，充满豪情壮志。
中 流 击 水 图
表达诗人要在时代的 大潮中，乘风破浪，鼓 桨前进，立誓振兴中华 的壮志豪情。
《晋书· 祖逖传》：祖逖中流击楫而 誓曰：“不能清中原而复济者，有如大 江！”后来“中流击楫”就成了立誓复 兴祖国的代词。
诗言志
年轻人的自信乐观
以天下为己任的豪情壮志
纵观全词，上阕写眼前的景物和心中的所 思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代 的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看” 再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰， 情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的 语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命 的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。
七古· 咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？

“自信人生二百年，会当击水三千里”
品读上阙
怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
江山如此多娇，作者不禁 想到了国家的命运、前途， 提出了由谁来主宰祖国命运 的深刻命题。
忧国忧民， 以天下为己任
品读下阙 1、上阕提出“谁主沉浮”的问题，下阕是 怎样回答的呢？下阕的领字是哪个？一直统 领到哪里？
品读下阙
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
忆
怀人忆事
万粪激指挥书风同 户土扬点斥生华学 侯当文江方意正少 年字山遒气茂年
峥嵘岁月图
品读下阙
2、为什么这几句就能回答“谁主沉浮”呢？ 哪位同学能根据你的理解解释一下。
意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵。
品读下阙
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
风浪巨大，连船只 行进都很困难，但我 们却在江心游泳，以 同汹涌的急流拼搏为 乐。 敢于同反动统治者 作斗争，敢于改造旧 世界的大无畏精神 中流击水是中 流击楫的转化