学生互相探讨、思考回答问题
基本部分问题生成合作探究
25分钟
创设自主探索情境
四、讲解身体健康与心理健康的关系；
首先讲解身体不健康对心理健康的影响，通过讲解让学生了解身体不健康对心理的影响。讲解“心理健康与疾病的关系”以及“六大疾病与精神压抑”的相关资料分析，，进一步让学生明晰心理健康与疾病的关系；
五、讲解心理健康对身体健康的影响；
2、学生能认真思考老师提出的问题，并大胆回答。切能互相探讨。
准备部分引入新课
10分钟
创设问题情境
二、板书课题：心理健康与身体健康的关系。
交流信息，了解学生收集资料的情况，安排学生分小组讨论交流课前收集关于体育锻炼与身
三、心健康的相关图片和文字资料，谈自己对健康的认识，让学生多渠道学习，体验学习的喜悦。
学生分析
本次课的教学对象是初中阶段的学生，他们正处于生长发育的阶段，在心理上渴望求新、求异、求趣，不喜欢单调枯燥的课堂。所以，在组织教学时，要求新颖，学生兴趣就会被调动起来。
设计理念
根据学情分析和教材分析，我将本次课学习制定了以下几个教学目标。通过教学使学生了解什么是健康以及身体健康与心理健康的关系，树立正确的健康观；使学生了解体育运动对身心发展的影响；增强学生的健康意识，树立自尊心和自信心以及情绪调控的能力。
四、讲解心理健康对身体健康的影响。
五、讲解体育活动对身心健康的作用。
六、智力游戏：走迷宫。
七、布置作业。
教
学
反
思
体育与健康教案
授课年级
八年级
学科
体育与健康
主题
心理健康与身体健康的关系
任课教师
李
课型
新授课
课时
一课时
总节次
第三节
教材分析
在体育课程标准中，为了促进学生心理健康水平的提高，设立了 心理健康学习领域，以发挥体育的多功能性，在初中阶段侧重于使学生了解和体验体育活动对心理健康的影响，初步学习用体育活动的方法改善心理状态。针对初一学生的实际情况，选择了教材《体育与健康》“体育与心理健康第一节：《心理健康与身体健康的关系》，共分为三部分：对健康含义的正确理解；身心健康的关系；体育运动对健康的影响。教材的第一部分：对健康含义的正确理解。阐述了健康是身体健康、心理健康和社会适应都良好的三维观。教材的第二部分：身心之间的关系。既从身体对心理影响的角度讲述身心健康的关系，又从心理状态对身体健康影响的角度讲述身心健康的关系。教材的第三部分：体育活动对身体健康的作用。提出了“运动愉快感”的概念。作为体育活动促进心理健康的中间变量，“运动愉快感”是个体参加体育活动后所产生的满足、快乐、舒畅、振奋以及积极参与的感觉，是一种最优化的心理状态。运动愉快感是坚持体育锻炼的主要动力；而缺乏运动愉快感，是学生放弃体育运动的原因。
教学目标
【知识与技能】：1、了解体育运动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。
2、了解心理健康对身体健康的意义
【过程与方法】：1、通过讲解，师生互动使学生了解什么是健康以及身体健康与心理健康的关系讲解。
2.了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响。
【情感态度与价值观】：树立正确的健康观；使学生了解体育运动对身心发展的影响；增强学生的健康意识，树立自尊心和自信心以及情绪调控的能力。
提问学生平时都参加哪些体育活动？（学生回答），通过提问的方式让学生积极思维，各抒己见，请优秀学生代表发言。针对学生回答进行补充，归纳，观看一些体育运动项目的精彩镜头来激发学生积极主动参与到体育活动中感受运动带给的快乐，达到增进学生健康的目的。
七、智力游戏：走迷宫
最后我以智力游戏“走迷宫”来强化身体健康与心理健康的关系。首先我让学生自由组合分成若干个学习小组，安排小组长领取我事先密封好的“运动是促进健康的通道”的学习任务卡片，让学生带着问题准备游戏。各小组通过自主探究合作学习，教师对最先完成的小组给予语言表扬之后学生畅谈游戏后的收获。
重点难点
重点：体育对健康的影响。
难点：怎样通过体育锻炼来促进身心健康。
教学方法
教法：本次课我将通过语言导入法，情绪激励法、情境教学法，以提问的方式启发学生积极思维。运用多媒体展示，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦中感受学习的快乐。
学法：本次课让学生在讨论中交流，自主探究，小组合作学习等方法下进行学习。通过教学让学生达到会学、乐学、敢于创新，善于合作的目的。
教学准备
教 学进程 设 计
程序
要素
时间创设情景教学内容组织教法与要求开始部分
3分钟
创设效果检查情境
一、师生问好，通过提问的方式导入课题；
“同学们，你们知道什么是健康？”（教师）“身体没有病就是健康”（学生）。“其实这种理解是不全面的，真正的健康是指身体健康与心理健康以及社会适应良好。”
1、师生问好声宏亮
认真听讲，大胆发言。仔细阅读教材内容。
结束部分
7分钟
创设轻松欢快情境
八、总结布置
1、讲授小结，课堂小结，进行针对性思想教育
2、布置作业，记一次难忘的体育活动
九、下课，师生再见。
1、认真听老师总结本节课。
2、师生再见
板书设计
一、板书课题：心理健康与身体健康的关系。
二、心健康的相关图片和文字资料。
三、讲解身体健康与心理健康的关系。
俗话说，笑一笑，十年少，愁一愁，白了头，充分说明了心理健康对身体健康的影响。当心理状态良好时，就会食欲旺盛，精力充沛，使机体潜力得到充分发挥，提高学习效率。
在这一环节中我采用演示教学法让学生观察对比不同心理状态对身体健康的影响，师生相互交流，让学生懂得良好的心理状态对身体健康有着积极的促进作用。
六、讲解体育活动对身心健康的作用