小数的初步认识在小数的初步认识中，教材没有明确地介绍小数的意义，也没有讲小数的计数单位和小数的性质。教学中，要紧密联系学生的生活实际和分数的初步认识，感悟小数的意义，比较小数的大小，学习小数的加、减法。
方向与路线，本单元学生是在认识了东、南、西、北四个方向的基础上学习的。通过看天安门广场以及周边建筑物情况的平面图，认识东北、西北、东南、西南，会描述具体位置以及物体的相对位置，通过地铁认识路线。
总复习
第二十周
总复习
课题研究计划
科目
数学
年级
三
课题
名称
发挥学生主体作用
优化课堂教学结构
具
体
安
排
（建议：要分阶段实施）
在教学实践中，根据教材的不同特点和学生的实际情况，我们应该不断总结、研究出各种教学模式，以优化课堂教学结构，最大限度地引导学生自主学习，提高课堂教学效率。准备阶段：研读教材，研究措施；实施阶段：正确处理好教与学的关系，变过去教师的讲、学生的听为学生的学，教师的导，确立学生的主体地位；总结阶段：汇报成果。
5、培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决问题的意识
6、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。
7、认识时间单位：年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。
8、学生在学习的过程中体验时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
9、学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立面积单位的表象，熟悉相邻两个单位间的进率，能够进行简单的单位换算。
14.初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数，能结合具体内容比较一位小数的大小。会计算一位小数的加减法，会解答一些简单的实际问题。
15.通过观察平面图，培养学生用东北，西北，东南，西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置，给定一个方向辨认其余七个方向。通过认识地铁路线培养学生认识路线。
乘法是在学生已经掌握了一位数乘两位、三位数的基础上学习的，在这基础上学习两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，还有两位数乘两位数进位与不进位的笔算乘法。
实际问题在学生初步掌握了一步解答的实际问题的基础上，学习用两步解答的实际问题，包括连乘、先除后乘、先乘后除三种题型，重要是教给学生根据不同的题目，使用不同的分析方法。
四、优化课堂教学结构，引导学生自主学习。
坚持以数学教材为本，以优化数学课堂结构入手，总结出有利于学生自主学习的各种课堂教学结构。正确处理好教与学的关系，既可减少教学中信息的浪费，节省教学时间，减轻学生负担。
预期
效果
学生从压抑状态下解放出来，获得主体地位，课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程。
教
学
重
点
难
点
（建议：可分单元设计）
第一单元乘法
重点：两位数乘两位数的算理和笔算方法。。
难点：准确计算两位数乘两位数的乘法。
第二单元实际问题
重点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。
难点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。
第三单元实践活动（一）
重点：通过活动中小组同学间的相互配合，培养学生的合作意识。
统计初步知识，本单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图、统计表统计的结果，能够根据统计图提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，初步建立了统计观念的基础上学习的。本单元教材让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，继续认识条形统计图，并注重结合实际问题进一步教学。
第六单元实践活动（二）
重点：巩固长方形和正方形的周长及面积的计算方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。
难点：培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。
第七单元平移、旋转和对称
重点：认识平移、旋转、对称。
难点：计算一个平面图形平移的格数，画出已知图形的对称图形。
第八单元分数的初步认识
重点：知初步认识分数、分数的大小比较和同分母分数的加、减法。
16，使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。认识条形统计图，能根据统计图提出病回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析，培养学生细心观察的良好习惯，合作意识和实践能力。
教材分析
（建议：先整体后部分，先一般后重点）
乘法；实际问题；年、月、日；长方形和正方形的面积；平移、旋转和对称；分数的初步认识；小数的初步认识；方向与路线；统计初步知识；实践活动（一）、（二）及总复习。
１．坚持启发：教学过程中要引导学生主动探索知识的形成过程。启发他们在学习过程中通过多种感官去观察、操作、思考、讨论，促使学生在掌握知识的同时，发展能力；启发学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官参与学习。学习中学生成为课堂的主角、学习的主体。
２．适时点拨：在教学过程中要引导、点拨学生从不同角度、不同方向，剖析数量关系，根据条件和问题，灵活地转换解题思路，从而做到举一反三，触类旁通。
教学目标及要求
1、学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够正确地进行口算。
2、学生掌握两位数乘法的笔算法则，能够正确地笔算两位数乘法，并能正确地解答有关应用题。
3、学生学会因数末尾有0的两位数的简便算法，能够正确地进行计算，培养简算意识。
4、会用两步计算解答连乘、先乘后除、先除后乘（或再除）等一些简单的实际问题。
研
究
举
措
一、创设民主、和谐、愉快的教学气氛，设计富有情趣的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，使学生乐学。
二、引导学生积极参与教学过程，提高主动学习能力，学生能叙述的尽量让学生自己叙述，学生能操作的尽量让学生自己操作，学生能发现的尽量让学生自己去发现，学生能提问的尽量让学生提问。
三、为学生创设主动探索的参与条件，提高课堂效益。
难点：发现信息并进行简单的数据分析。
第十二单元总复习
重点：对本册的知识进行全面的复习。
难点：对本册的知识进行全面的复习。
教
学
具
体
措
施
1、根据小学生的认知特点，充分利用教具、学具、教学挂图、教学投影片、实物，加强直观教学。
2、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学，学会用数学。
3、根据教材特点，制作多媒体课件辅助课堂教学，加强信息技术与数学学科的整合研究。
难点：确定租车方案和购买音量的方案。
第四单元年、月、日
重点：认识时间单位年、月、日，分清每个月以及平年、闰年各有多少天。
难点：判断某个年份是平年还是闰年。
第五单位长方形和正方形的面积
重点：使学生理解面积的含义，掌握长方形、正方形的面积计算方法。
难点：一是建立空间观念，二是使学生进一步了解长方形、正方形知识在生活中的广泛应用，进一步培养学生应用知识解决实际问题的能力。
4、在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
5、注重引导学生积极参与知识的形成过程，揭示知识间的联系，探索规律，感受成功的体验。
6、加强课题“运用现代信息技术，提高学生解决实际问题的能力”的研究，以课题指导课堂教学研究，提高课堂教学效率。
7、尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
10、掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
11、初步培养学生的空间观念以及拱手操作、观察和思维能力。
12、学会平移、旋转，通过动手操作、具体观察，使学生人是对称图形，并能画出简单的对称图形。
13．初步认识几分之一和几分之几，能正确读写简单的分数，掌握分数各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，初步理解分数在生活中的应用。
难点：分子是1的分数大小的比较。
第九单元小数的初步认识
重点：初步理解小数的意义。
难点：小数加、减法的算理。
第十单元方向与路线
重点：认识八个方向和描述路线。
难点：根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。
第十一单元统计初步知识
重点：让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，继续认识条形统计图。
平谷六小教学计划
2011—2012学年度第
注：教务处批阅合格后由教师平时使用，期末上交学校、归档
（数学）学科教学计划
年级：三年级第（六）册
学生情况分析
成
绩
情
况
本班共计（34）人，其中男生（18）人，女生（16）人
上学期
成绩
平均成绩
合格率
优秀率
86
年、月、日，是在学生已经学过时、分、秒和24时计时法的基础上，来学习有关年、月、日的知识的。了解年、月、日的由来，认识时间单位年、月、日，知道每月各有多少天，平年和闰年各有多少天。
长方形和正方形的面积在学生初步感知了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等图形，对长方形和正方形的特征有了初步的认识，学习了长方形和正方形的周长计算的基础上进行的。要在学生原有的知识的基础上，引导学生结合生活实际、结合已有的生活经验，进一步探索面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算等知识，本单元知识的学习对学生今后进一步研究有关的几何知识，建立空间观念具有很重要的作用。
8、课堂教学中要注意引导学生学会自主、合作、交流，真正做学习的主人。
9、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
10、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上
教学进度安排表
数学
第一周
口算乘法
第二周
笔算乘法（不进位）
第三周
笔算乘法（进位）
第四周
实际问题（连乘）