第五章设计的交流与评价
第一节设计的交流教学设计
一、教材分析
本章是广东版通用技术必修一的回顾与总结性章节。

主要包含：设计的交流、设计的评价两节。

这两部分是设计过程的两个重要部分。

本节课为第一节第一课时，在回顾总结前面章节的同时，归纳并明确：设计的过程是一个不断展现自己技术思想的过程，设计离不开交流。

过设计的交流，可以让设计计更加优化。

让学生站在产品使用者的角度学会如何选择产品、使用产品，从而获得的设计在生活中的体验。

引导学生在学中做和做中学。

二、教学目标
1、知识与技能目标：了解设计交流的意义，掌握设计交流的方式。

2、过程与方法目标：明确设计者与用户交流的意义。

理解产品说明书的内容与作用。

3、情感、态度、价值观目标：明确在生活中处处都存在交流，引发学生体会设计交流的作用，及其重要性。

三、学情分析
设计交流的概念在前面的章节中已经出现并使用，学生有了初步的涉及，但没有具体的探究。

本节在对前面知识回顾的同时，进行该
部分知识的梳理、归纳和总结，要求学生在导学案的基础上，进行自我探究。

结合高一学生认知特点，通过较多的视频、图片资料的引入，对学生进行一步步的引导。

不仅可以了解交流的方式，更能体会在开展设计交流的过程中如何使用这些交流的方式，从而加深理解。

三、教学重点、难点：
重点：
①解设计交流的方式及其应用，能用恰当的方式与他人交流设
计想法和成果。

②得产品说明的必要性。

难点：能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

四、教学方法：
在本节课的教学中主要采取多媒体展示、引导启发法，渗透自主探究、小组讨论等。

五、课时安排：本节共2课时。

此为第一课时。

六、教学过程：
七、板书设计：
第一节设计的交流
1．设计交流的意义
2．设计交流的方式
3．设计与用户的交流
第五章设计的交流与评价
第一节设计的交流
学情分析：
设计交流的概念在前面的章节中已经出现并使用，学生有了初步的涉及，但没有具体的探究。

本节在对前面知识回顾的同时，进行该部分知识的梳理、归纳和总结，要求学生在导学案的基础上，进行自
我探究。

结合高一学生认知水平，通过较多的视频、图片资料的引入，对学生进行一步步的引导。

不仅可以了解交流的方式，更能体会在开展设计交流的过程中如何使用这些交流的方式，从而加深理解。

第五章设计的交流与评价
第一节设计的交流
效果分析：
通过多媒体展示，引导学生对原有知识进行梳理、归纳、总结，并延伸出对本节知识的理解；以师生观看视频、互动的形式，启发学生去思考和发掘设计交流的方式以及在日常中的运用学生参与度高，便于一步步展开问题并进行探究。

知识概要运用ppt课件展示，讲解演示十分清楚明确，通过视频、图片展示和分组讨论，加强互动，让学生更好的了解设计的交流，明确设计交流的意义，并能够体会在开展设计交流的过程中如何实际使用相应的交流方式。

在知识学习的同时，贯彻落实立德树人要求，选取贴合教学内容的时事热点题材，以多媒体展示大国风范、科技魅力，从而启发学生树立了爱国主义情怀和对技术世界探索的向往。

第五章设计的交流与评价
第一节设计的交流
教材分析：
本章是广东版通用技术必修一的回顾与总结性章节。

主要包含：设计的交流、设计的评价两节。

这两部分是设计过程的两个重要部分。

本节课为第一节第一课时。

交流是无处不在的，是由人们的社会性所决定的。

在回顾梳理前面章节的同时，归纳并总结：设计的过程是一个不断展现自己技术思想的过程，设计离不开交流。

通过实例展示，说明设计交流的必要性和重要性。

设计的交流，可以让设计计更加优化。

让学生站在产品使用者的角度学会如何选择产品、使用产品，从而获得的设计在生活中的体验。

引导学生在学中做和做中学。

第五章设计的交流与评价
第一节设计的交流
测评练习：
一、随堂练习：
（一）单项选择
1．设计交流的方式一般不会用( )
A抽象画 B．图表 C．模型 D．计算机演示
2. 下列属于技术语言的是( )
A．演员优美的舞蹈动作 B．交通警察的指挥手势Ｃ．聋哑人讨论服装穿着的手语D．国旗班标准的升旗动作
3. 设计交流的目的并不是为了( )
A．找到自己设计中的不足 B．取得别人现成的最好方案Ｃ．获得帮助D．发现自己设计中存在的缺陷4．下列不属于技术语言的是( )
A．计算机演示 B．搬运工指挥吊车司机的手势
C．风景画 D．交通标志
5. 设计者通常与用户的交流方式（）
A．设计图样B．小型研讨会C．广告D．产品说明书
6.设计的交流方式有多种，适用于面对面的、规范要求并不过于严格的场合的交流方式是（）
A．文本交流B．口头语言交流C．技术图样交流 D．模型交流7.某村民买了一种农药。

农药说明书上标明“连续使用2次，间隔期为20天”。

村民看后，当天便对果树连续喷洒了2次农药，准备20天后再喷洒。

几天后，他家果树的果实全部掉落。

请问说明书在描述上存在的问题是（）
A．说明书没有充分考虑用户的阅读需要 B．说明书的内容没有侧重点
C．说明书表达不准确，“说而不明” D．说明书的内容不属实
8.小兵买了一个可充电的手电筒。

他每次使用完后都习惯性地接上电源长时间充电，不久发现电池供电时间明显变短。

小兵要求商家更换却遭到拒绝，因为他没有按照说明书的要求正确给手电筒充电。

这个案例说明了，用户应（）A．面对面与厂家沟通才能正确使用产品B．逐个接受厂家如何使用产品的培训
C．认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品 D．凭经验和习惯来使用产品（二）案例分析
以上是一份对某一特定人群进行的关于多媒体手机使用习惯的问卷调查统计结果，请进行分析，并提炼出你发现的问题（如被调查的可能是一些什么人，喜欢什么样的手机）。

二、课后拓展练习：
1、我们要对课桌进行改进设计，我们需要一份调查问卷向全班同学进行
调查，请你设计该调查问卷的主要内容。

2、如果让你写一个多功能课桌说明书，你会怎么写？应该注意哪些问题？
第五章 设计的交流与评价
第一节 设计的交流
课后反思：
本节课实践性很强，应避免讲授时间过长。

通过教学实践，我认为说明书部分知识点可划入第二课时讲授，教学时间上更充裕。

为保。