育种
育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异
多倍体育种 基因工程育 种
染色体变异 基因重组
常用 方法 优点
缺点
举例
杂交→连续自 物理诱变 花药离体培养 秋水仙素处 剪切→拼接
交筛选至无性 化学诱变 人工诱导多倍 理萌发的种 →导入→表
状分离
体
子或幼苗 达
目的性强， 操作简单， 集不同亲本优 良性状于一体
同步训练二：
基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基 因突变的特点的说法正确的是 A
A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的
同步训练三：
下列叙述错误的是：C A.基因突变是生物变异的根本来源 B.基因突变使一个基因变成它的等位基因 C.基因重组只能产生新的基因型，不能产生新
下图①～⑤列举了五种作物育种方法，请回答相应问题：
（1）第①种方法属于常规的 杂交育种 育种，一般 从F2开始选种，这是因为 只有到F2才出现性状分离 。
同步训练五:
（2）第②种方法为 单倍体育种 ，若只考虑F1中分别 位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药 离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有__2_n _种类 型。
Ⅳ
⑤ AAbb
⑥AAaaBBbb
⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是__花__药__离_体__培__养__,由④培育成 ⑤的过程中用化学药剂__秋__水_仙__素__处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合 称为_单__倍__体__育种.其优点是__明__显_缩__短__育__种__年_限_____.
⑶ 由③培育出⑥的常用方法是__用__秋_水__仙__素__处__理__,形成的⑥ 叫____四_倍__体_____。依据的原理是__染__色__体__变_异___。
试一试
假设有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为 AABB，另一种西瓜个小，但味很甜，基因型 为aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的优 良纯种西瓜（AAbb）？
杂交育种
单倍体育种
（亲本）
第1年
第1年
F1 花药离体培养
第2年
（性状分离）F2 选择
（性状分离）F3
单倍体植株
秋水仙素处理
纯合二倍体
第2年
诱变育种
原材料 物理或化学因素诱变 突变体 筛选 新品种
再大胆想像一下，我打算培育一种地上结西瓜，地下 结土豆的新的作物品种，可以通过什么方法来实现？
植物体细胞杂交
西瓜体细胞
去壁
土豆体细胞
PEG 融合的原 再生壁 杂种 组织培养 杂种
生质体
细胞
植株
考点二：生物的育种方式的比较
杂交 育种
人工诱变 单倍体
，不稳定，易诱发突变
（5）第⑤种方法属于__基_因_工__程__。采用这种方法培育出 的新品种可以表达丙种微生物的某些遗传信息，其表 达过程是__基_因__→_m_R_N_A_→_蛋_白__质____。该遗传工程得以实 现的重要理论基础之一是，无论是真核生物还是原核 生物，它们在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的 ___密_码__子__都是相同的。
第3~6年
连续自交和选择 纯合二倍体种
子长出的植株
不再发生 性状分离
新品种
（选择与鉴定）
在此基础上，如何进一步培育得到无籽西瓜 （AAAbbb）？
多倍体育种
秋水
仙素 四倍体
普通西瓜
（AAAAbbbb）
（AAbb）
种子或幼苗
未处理 普通西瓜 （AAbb）
三倍体
无籽
（AAAbbb） 西瓜
花粉
普通西瓜 （AAbb）
为了加快三倍体无籽西瓜的培育进程，我们可 以借助于什么技术？
植物组织培养技术
离体的西 瓜细胞
脱分化 愈伤组织
再分化
胚状体
试管苗
若想使该西瓜获得自然界已有的异种生物某性 状，可采用何种方法来实现？
基因工程育种
目的基因
限制酶
质粒
DNA连接酶 重组 导入 受体组织培养 转基因
质粒
细胞
西瓜
若想使该西瓜获得自然界原本所没有的新性状， 可采用哪种方法来实现？
同步训练五：
（3）第③种方法中使用秋水仙素的作用是促使 染色体加倍，其作用机理是_抑_制_纺__锤_体__的_形_成____。
（4）第④种方法中发生的变异一般是_基_因__突_变__。 卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的 种子，原因是__萌_发__的_种_子__细_胞__分_裂_旺__盛_，_D_N_A_正__复_制_。
的基因，因此对生物进化没有作用 D.基因重组只发生在有性生殖过程中
同步训练四： 16．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图
中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的
是C
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的 多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
④ Ab
Ⅴ
① AABB ② aabb
Ⅰ
ⅢⅡ
③ AaBb
Ⅳ
⑤ AAbb
⑥AAaaBBbb
生物的变异
（不遗传的变异）
表现型
基因型 环境因素
基因突变 诱变因子 （可遗传的变异） 染色体变异
杂交育种
基因重组
诱变育种
应用：育种 单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种等
谢谢
提高突变率， 明显缩短育 大幅改良性 种年限 状
操作简单 较快获得新 类型
打破物种界限 ，定向改造生 物性状
育种周期长
盲目性强 技术复杂，需 所得物种发
工作量大 与杂交育种相 育延迟，结
配合
实率降低
存在安全 性隐患
矮杆抗锈 病小麦
青霉素高 单倍体育种获 三倍体无 产菌株 得的矮抗小麦 籽西瓜
抗虫棉Biblioteka 步训练五:同步训练六：（变式）
下图表示某种农作物①和②分别培育出④⑤⑥三个品种的过程，请 回答：
1、用①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称 ___杂__交___和___自__交___,其培育⑤所依据的原理是___基__因_重__组_____.
① AABB ② aabb
④ Ab
Ⅴ
Ⅰ
Ⅲ
Ⅱ
③ AaBb