Int’l Vocation Qualification Exam Certification Centre
教学设计策略
• 保持学员的积极主动性 • 多运用相关的故事和案例 • 调动所有感官 （特别是成人） • 鼓励学员们相互协作和共享信息 （学员竞争的引入） • 挑战和支持学员 （培训师与学员的互动） • 保持结构体制的非正规性（叫停的应用） • 让一切安排逐渐显露出来； • 保持培训日程表的弹性 ； • 教学节奏掌控（指因学员能力差别，要留够补习时间） • 避免传统教育方法 （不关注是否完成课程表，应关注效
培训目标撰写的注意事项
• 声明背景情况 • 讲述有关受训者的事情，而不是有关指导者或
课程的情况 • 包括起始状况或条件的描述 • 存在一个独立的结果 • 使用行动词汇来描述表现 • 包括受训人取得进步的衡量标准 • 宣布时应要求明确和没有疑问
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培训的定义
思想、意识、知识、观念、技能等 传授的技巧、科学和艺术
一个完整的培训过程包括对培训需求信息 的收集、分析、确认（识别培训需求）；编制、 设计教学计划；课程的开发与设计（教案准 备）；课程传授与实施；培训的考评；培训的
评估。
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设计满足学员培训需求的教学计划
• 收集尽可能多的“情报”
学员期望、学员情况、偏好的教学方法、学习习惯、教学 辅助资源、场地等
• 教学设计与策划
根据培训目的、目标设计教学内容包括： 内容权重：以学生必须掌握、应该掌握、能够掌握； 细化内容：为专业知识、工作技能、思维、观念与心理 五个方面的具体内容 根据教学内容策划 教学分计划、辅导计划、教学方法、考评、评估方法、 预防措施、作业、后期工作建议
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学员收益
• 参加师道国际培训师培训并实操考评合格者，可 申请“师道国际培训师”全球理论统考，合格者
颁发英国伦敦城市行业协会国际培训师资格证书 或英国剑桥大学的国际培训师专业资格证书
• 师道国际培训师培训 实操考评合格
考试合格
申请全球理论统考
国际培训师资格证书
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欢迎各位进入培训师之旅
课程名称：国际培训师 (ITT)
International Teaching & Training Skills
主讲人：师道国际培训师中国考试中心
——北京师道神州教育咨询有限公司 张鹏
制定明确培训目标
撰写格式： “课程结束时，学员 将能” ……
动作 项目 条件 标准
例如，在培训结束后， 受训者能够：
• 掌握并使用（动作）
• 培训需求调查技术
（项目）
• 制作面向受训者派发的
（条件）
• 一份1 5分钟的问卷调查
表
（标准）
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中
国
国 家
主
席 及
夫
人
和
英
英 国
国女
伦王
敦 城
及 丈 夫
市菲
行利
业普
协 会
亲 王
主
席
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• 英国剑桥大学国 际考试委员会
英国剑桥大学
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如何满足学员培训需求 ——明确目的和目标
• 明确培训目的（课程进展方向的描述， 表明教师所期望达到的结果）
• 制定明确培训目标（目标明确具体，并 且有可以准确衡量的标准，表明学员通 过学习能获得和达到的能力）
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识别培训需求的重要意义
• “南辕北辙”的故事
车好——宝马 钱多——千万富翁 技术好
条件越好——离目的地越远
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区分目的、目标
• 通过培训师培训，使学员成为合乎标准 的培训师
• 掌握并使用需求调查技术制作面向受训 者派发的一份15分钟问卷调查表
• 掌握并理解培训需求调查技术 • 区分目的和目标，并能根据要求，举出
2——3个案例
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果和学员学习氛围、参加意愿等）
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从了解你的学员开始----成人学习的特点
八条原则： • 温故而知新 • 适应的原则 • 重点原则 • 双向沟通的原则
• 回应的原则 • 主动性的原则 • 练习的原则 • 多感官原则
Int’l Vocation Qualification Exam Certification Centr业资格考试认证中心
北京师道神州教育咨询有限公司
师道国际培训师认证已获世界 两大权威职业资格认证机构的认可
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要有学员可以接受的态度
“亲和的微笑”
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识别培训需求的重要意义
• 做正确的事，而不仅仅是正确的做事 ——彼得.杜拉克