（根据新使用的部编版教材编写）
3.对于公共生活，下列说法正确的是（ D ）
①每个人都要注意自己的言谈举止 ②每个人都要为和谐生活的创建做出努力 ③每个人都应该养成文明习惯 ④每个人都应该有秩序意识 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（根据新使用的部编版教材编写）
板书设计
秩序维护好生活
（根据新使用的部编版教材编写）
2.公共生活需要有良好的秩序来维护，下列属于生活中人们需要遵
守的秩序是（ C ）
①遵守公共交通秩序，保证车辆、行人顺畅通行 ②爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不攀折花草树木 ③遵守公共卫生秩序，保持良好的生活娱乐环境 ④在商场里随意嬉戏玩耍 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
（根据新使用的部编版教材编写）
2.有序生活更美丽
有秩序的公共生活会让社会环境更 加舒适宜人,使我们感受到生活的美好, 生活质量的提高。
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秩序小实验
五个一端系有长线的小球同放入一个瓶 颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取 出一个球。
看看哪个小组能又顺利又快地取出 瓶中所有小球,并说出你的理由。
（根据新使用的部编版教材编写）
4.我做文明中国人
人们在公共生活中表现出的文明 程度和秩序意识不仅是一个文明社会 的反映,也是一个文明国家精神面貌的 体现。
（根据新使用的部编版教材编写）
拓展提升 找找我们生活需要遵守的规则。
校园生活中的规则
1.上下楼梯靠右行。 2.静我校园，不喧哗追赶。 3.别踩我，我能为你歌唱。 ……
会场等
让物品保 存更长久， 身处安静的 可以让更 场所，可以 多的人欣 更好地欣赏 赏到保存 感受 的物品 （根据新使用的部编版教材编写）
可以让我 让残疾人
们更安全， 感受更多
环境更卫 的方便、
生
关爱
当事故来 临的时候， 确保顺利 逃生
想一想,有了公共标志的提 醒,是不是人们就会自觉维 护或遵守公共秩序了呢?
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
家庭生活规则
社会生活规则
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课堂能力检测
一、填空题 1.公共生活需要有良好的 秩序 来维护。良好的公共秩序是人们安居乐 业的 保障 ,是社会稳定和进步的 基础 。 2. 有秩序 的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的
美好,生活质量的提高。 3.公共生活中,每个人都要注意自己的 言谈举止 ,每个人都应该养 成 文明习惯 。 4.人们在公共生活中表现出的 文明程度 和 秩序意识 不仅是一个文
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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三、选择题 1.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则， 另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的
是（ D ）
A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定 C.小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说 D.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝
不是。有了公共标志，更需要人 们自觉遵守，养成良好的行为习惯， 同时也需要人们相互之间的监督，共 同自觉维护和遵守公共秩序。
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点击画面 观看视频
公共秩序要遵守 文明礼让好风尚
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3.公共生活我会做
公共生活中,每个人都要注意 自己的言谈举止,每个人都应该养 成文明习惯。
新知讲解
第一课时 公共生活需要秩序
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1.看了以上视频，你有何感想。 2.我们应该如何避免类似事件的 发生？
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有序排队上车
和谐交通
老弱病残孕专座
车辆停放有序
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文明观映
1.秩序维护好生活
良好的公共秩序是人们安居乐业 的保障,是社会稳定和进步的基础。
表示的意思 禁止吸烟 禁止使用手机 禁止拍照 禁止喧哗 禁止携带宠物 无障碍通道 安全通道
出现的场所
置身其中的 感受
餐馆、医院、 加油站等
加油站、 高速路等
身处无烟的
公共环境中，
我们能够呼
吸到新鲜的 感受到安全
空气
博物馆、 会场、电影 商场、公园、学校、医院、学校、医院、
蜡像馆等 院等场所 公交车等 旅馆等
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
jielbs 制作
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导入新课
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说 一 说
➢对比以上图片的两种情况， 你更喜欢哪一种？为什么？
➢你认为应该如何改变混乱的 状况？
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!
秩 序 单
当我们过马路时……
红灯停，绿灯行 斑马线上我来行 环顾左右车辆后 确保安全再通过
当我们参加社区活动时……
（根据新使用的部编版教材编写）
不拥挤，不打闹 按照顺序来坐好 爱护场地好卫生 文明观看安全保
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（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。 （2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地
生活的必要条件。
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点击画面 观看视频
不占用应急车道 为生命让行
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为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。
学习单——公共标志我来认
标志
有序生活更美丽
公共生活需要秩序
公共生活我会做
我做文明中国人
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明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。
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二、判断题 1.公共生活需要各种良好的公共秩序来维护。（ ） 2.不去公共场所，就不用了解要遵守的公共秩序了。（ ） 3.有了公共标志的提醒，人们就会自觉维护和遵守公共秩序了。 （） 4.公共秩序需要每个人共同遵守，社会生活才会更和谐。（ ） 5.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，是一个文 明国家精神的体现。（ ）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
当我们乘坐公共交通工具时…
先下后上排好队
秩
主动让坐我不累 不吃零食不吵闹序不扔垃圾环境好