九、教学结构流程的设计
教学 学习 环节 目标
教学内容 参考导语
项目任务 教法学法
设计意图 教学资源
时间
大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还 【教法学法】 回 顾 上 次 可 课
记得吗？上节课我们一起学习了微博。微博 教师讲述 所讲的内容。从理论
以其庞大的用户群体、高覆盖率及其在新闻舆论、 可采取提问方 到后期的实践，有一
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导入 标 4
升微博运营效率的方法？
对了！这就是我们今天这次课要学习的内容。
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知 识阅读 P108-111,学习互动数据分析，微博作为一【项目任务】
目标 4 个开放的移动社交媒体平台，其社交性主要表现
输入
在用户可以 通过转发、评论、点赞等方式进行
能 力互动和交流。互动数的多少在一定程度上 代表 目标 1 着博主和微博内容的受欢迎程度。
新媒体数据分析
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
微博数据分析（2）
学时安排 2 学时（90 分钟）
教学年级
所选教材 《新媒体数据分析》人民邮电出版社
一、学习目标描述
1、知识目标
1）微博数据分析概述 2）微博粉丝数据分析 3）微博内容数据分析 4）互动数据分析 5）微博账号对比分析 6）微博推广数据分析 7）微分析与热词分析
放粉丝覆盖数及潜在粉丝数的多少而定。运营者读量的目的。
正掌握相关内容。
德 育在某条微博的左下角点击“推广”，便可使用粉 目标 1 丝头条功能进行推广，进而提升微博阅读量 反馈
是否达到预期？
德 育这种形式的互动，因为涉及到技术层面的，在课 反思 目标 2 堂上是否方便展开，可以根据实际情况来给予案
例支持，有一种代入感，也让学生容易理解，重
反思 目标 2 所用教学手段是否符合学生实际情况。
能够学了马上用，灵25 活运用数据加工工 具。
是否达到预期？
【设计意图】
输入 知 识阅读 p117-119，微博推广数据分析 目标 6
锻炼学生自主学习， 抓重点的能力。
能力
【项目任务】运营者【设计意图】
当运营者粉丝量很少时，若想提高微博阅读量，选择一条优质的微博
目标 1 可以使用微博推广工具粉丝头条。当某条微博使内容进行推广，并对锻炼学生通过向别
用粉丝头条后，48 小时内，它将出现在粉丝微推广后的阅读量进行人讲解该部分内容
输出 能 力博首页信息流的第一位。
分析，以达到至少比来了解他们是否真 20
目标 2 粉丝头条需要运营者花钱购买，所需费用根据投普通微博提高 300 阅
点是要掌握相关的分析方法。
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1．微博是互联网时代重要的新媒体平台之一，【教法学法】
有着传播速度快、 用户互动强、内容海量化等小结时，教师可采用
特点。 2．在数据概览中，可以看到昨日关键指思维导图的方式进行，
标、粉丝变化、博文、我 发布的内容、视频、清晰明了。
文章等几项数据概况。 3．粉丝分析共分为 3 部
综艺娱乐等方面的绝对影响力， 成为自媒体人式进行 士必不可缺的平台。 根据艾瑞调研数据显示，
个循序渐进的过程。
前 节能力 60.8% 的新媒体用户将微博、微信等社交媒体作
为近 3 个 月内获取资讯的主要方式。微博以其
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回顾 目标 3 传播速度快、互动强、海量化等特点，成为互联
网 时代用户获取信息的主要平台。 运营者若想
做好微博运营，学会数据分析是必不可少的技能。
我们针对微博基本数据分析.、微博内容数据分
析、微博粉丝数据分析做了简单了解。
【教法学法】
【教学资源】
采用提问的形式，在
看书之前，让学生按
请思考，根据上次课中所学的关于微博粉丝数据照自己的理解加以回
课 程知识目分析的相关知识，找一个目标账号进行粉丝对比答。
分析，并总结通过对比分析，你可以得到哪些提
点是要掌握相关的分析方法。 德育 反思 目标 2 所用教学手段是否符合学生实际情况。
是否达到预期？
知识
目标 5
输入
阅读 p112-116，微博账号对比分析
能力 目标 1
【项目任务】
【设计意图】
找一个目标账号进行 粉丝对比分析，并总锻炼学生自主学习，
结通过对比分析，你抓重点的能力。
可以得到哪些提升微
博运营效率的方法？
分，分别是粉丝趋势、活跃分布和粉丝画 像。
其中，免费版功能包括粉丝趋势分析、近 7 日取
教 师能力目关粉丝，以及粉丝画像。4．在微博上，主要的 5
小结 标 3 内容形式是博文、头条文章和视频，可分析 模
块包括阅读趋势、阅读来源、粉丝类型及单条内
容等。 5．账号对比分析是付费功能，根据所选
择功能套餐的不同，运营 者可以选择 5 个或 10
【设计意图】
能 力运营者可以选择 5个微博账号进行对比分析，从 输出 目标 2 而找到差距，提升运营效果。账号对比分析包括
概览、粉丝分析和内容分析。 德育 目标 1 这种形式的互动，因为涉及到技术层面的，在课
堂上是否方便展开，可以根据实际情况来给予案 反馈
德 育例支持，有一种代入感，也让学生容易理解，重 点是要掌握相关的分析方法。
三、教学问题预测 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点：
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六、教学资源 1、教学 PPT；
2、能力目标
1）自学能力：能按照老师的指导，积极做好事先预习，事后复习。
2）应用能力：能够按照老师的指导，上课积极参与讨论，尝试对自己的微博号做数据分析工作。
3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
二、学习重点及难点
学习重点：微博数据分析方法及内容分析 学习难点： 微博粉丝数据、账号对比、推广数据分析
【设计意图】
让学生掌握一定的
自学经验。
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【设计意图】
输出 能 力单击“管理中心”→“数据助手”→“互动分 目标 2 析”，即可对账号互动情 况进行数据分析
能够学了马上用，灵 活运用数据加工工 具。
德 育这种形式的互动，因为涉及到技术层面的，在课 堂上是否方便展开，可以根据实际情况来给予案
反馈 目标 1 例支持，有一种代入感，也让学生容易理解，重
2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016 年，人民邮电出版社
七、预习成果展示 实践项目 1 开设微博账号坚持运营一个月以上。 实践项目 2 给自己的微博账号进行数据分析
八、教学项目（任务）设计 1、 用热点案例引导出大家对微博数据分析意义的关注，激发进行数据挖掘与分析的兴趣。 2、 学生集体讨论“进行微博数据分析应该分析哪些指标，从哪里入手”等问题； 3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 4、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；
个微博账号进行对比分析，从而找到差距，提升
运营效果。 6．如果想提高微博阅读量，可以单
击“推广”按钮，购买粉丝头条，在48小时内，
该微博将出现在粉丝微博首页信息流的第பைடு நூலகம்位。
课后 作业
掌握微分析与热词分析
十、教学后记（教师填写）
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