第三单元第五课第一节《世界文化之旅》教师导学案
学习目标：
1、培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度（重点）
2、了解世界丰富多彩的文化（难点）
学习流程：
学 案
点 案
一、自主学习、明确知识点：
1、▲世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。是一种文化习俗，文化的和，往往通过各种特色的表现出来。
11、▲▲▲阅读P59材料，然后讨论四个问题：
①上述材料，说明了什么？
②得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？
③导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
④这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？
四、课堂小结，知识归纳：
来历
传统食品
怎么过节
圣诞节
愚人节
……
小结：不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
2、▲不同国家和民族文化，有着各自的和。
3、▲是一种文化。语言存在，不分优劣，文化存在，每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿的成果。
4、▲是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出的发展局面。
5、▲生活在不同文化背景中的人，会有不同的的方式。
9、▲▲阅读P58方框中的材料，并回答以下问题：
①古诗翻译上的困难说明了什么？
②请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”
③如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？
三、拓展提升：
10、▲▲▲分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮食习惯等，并讲解特点。
8、▲▲列举下列家国的标志或代表人物。( P57--58)
英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日本＿＿＿பைடு நூலகம்＿＿＿＿＿＿＿＿
澳大利亚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。
有差异
多样性
世界文化之旅
五、当堂检测：
作业本P22—23页1—6题
. .
6、▲对待文化差异，有两种不同的态度：一种是，一种是。我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿，，。
二、小组讨论、合作探究：
7、▲▲列举国内外重大传统节日的常见风俗。
①回忆我国一系列传统节日。并描述下面的内容：
节日
来历
传统食品
怎么过节
春节
中秋节
……
②展示和交流学生收集的其他国家和民族传统节日的资料。
节日