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部编版口语交际:同读一本书ppt课件


1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ,如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习,抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习,初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规,珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文,用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
同读一本书
阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同 一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。这节口 语交际课让我们一起来开展班级读书会,围绕同一本书 交流读书心得,分享阅读的收获。
明确交际要求
读教材35页,说说这次口语交际给我交流读书心得,分享阅读的 收获。可以围绕以下话题交流读书心得:这本书讲了一个什么样的故事? 你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?有没有什么地方 让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料或令人感到不可思 议的情节?读这本书的时候,你读到了哪些相似的书,或是想到了生活 中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?
当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变 化.“笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票 瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无
光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前 和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地 刻画出了托德市侩小人的形象。
4.讨论交际
围绕自己精心准备的话题,陈述观点,引用原 文或生活实际加以说明。
5.小组评比
选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
学生甲:我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人,见钱眼 开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫 不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零 钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲 讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改 变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。
本次口语交际中我们应该注意什么?
要选择一两个大家 都感兴趣的,值得 讨论的话题交流。
可以引用原文说 明观点,使观点 更有说服力。
要认真倾听别人的 发言,注意分辨别 人的观点是否正确, 理由是否充分。
1.研读同一本书,找出自己最感兴趣的话题。
2.概括书的主要内容,了解书中人物性格 特点。
3.选定话题,细心准备,引用原文,增加 说服力。
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