明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：
小雨为什么没有把墨水借给明 明？假如你是明明，你会怎么向小 雨开口？
诚恳有礼
明明这次借东西没有成功，除了不 礼貌以外，还有什么别的原因吗？
u 没有说清借东西的理由 u 别人不同意还强求 u 乱发脾气
3.我们与别人商量的时候需要注意些什么呢？ Ø 注意礼貌用语的使用 Ø 注意说话的语气 Ø 讲清理由 Ø 不要发脾气 Ø 要是别人不同意，不要勉强 Ø 要学会倾听
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
体育课上……
不，我要去 打乒乓球。

小欣，一会儿我 们一起去踢足球， 好不好？
口语交际：商量
［训练意图］ 培养学生学会与人商量的能力，要重视学生
参与的广泛性，让学生积极参与交流。
［训练指导］ 当你与别人意见不一致的时候；当你做什么
拿不定主意的时候；当你需要求得别人的帮助的 时候，就要学会与人商量，说话时要注意语气。
1.商量是什么意思？ 商量就是互相讨论和交换意见。
2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？
Ø 意见不一致 Ø 拿不定主意 Ø 想让别人帮忙或想借用别人的东西
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
琳琳：明明，我想和你调换一下值日的 时间，因为今天是我的生日，我想早一点回 家，明天你值日再来替你，你看可以吗？
娇娇：欣欣，你借给我的《西游记》太 好看了，可是我还剩三十多页没看完，你能 让我再借两三天吗？我一定抓紧时间早点看 完还你。
亮亮：爸爸，我最爱看的动画片《大头 儿子小头爸爸》就要开始了，现在我的作业 也做完了，你能让我看会儿电视吗？
3.对课文给出的两个场景在小组内进行模 拟练习。要懂得：跟别人商量是在征求别人的 意见，想得到别人的支持和帮助，因此说话时 应该有礼貌，语气要谦逊，让别人感觉到你是 真心在和他商量。
［交际示范］
老师：小朋友们，我们在跟别人商量 事情时，一定要注意态度诚恳，语气谦虚， 把自己的想法说清楚，现在请大家积极上 台表演。
【交际内容】
在生活中，有时候我们要跟别人商量事 情。比如，你想和小丽调换值日的时间，该 怎样跟她商量呢？
【交际指导】
1.应明确为什么要学会与人商量。同学之 间可以设计相关的场景，如：由于没学会与人 商量，不会用商量的口吻与别人交换意见，从 而造成了别人的误解，体会“学会商量”的重 要性。
2.了解在什么情况下需要与人商量。在日 常生活中，当遇到与别人意见不一致的时候， 当做什么事拿不定主意的时候，当你需要别人 的帮助的时候，就应该学会跟别人商量。