当前位置:文档之家› 北京版小学语文四年级下册教案全册

北京版小学语文四年级下册教案全册


及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2. 通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3. 通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景, 感受他们
学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学目标
4. 通过了解课文内容体会作者心情,树立热爱和平、维护和平的信念。
1、仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容? 2、学生分段,理清结构。 3、说说分段的理由,概括段意。 4、老师引导学生小结分段的方法。
四. 理解课文内容体会山沟孩子上学的不易
1、默读 1-5 自然段,哪些句子写山沟孩子起早贪黑,不怕
困难?用笔画一画。
2、生默读画出有关的句子。
5
二、独立 自学、小 组交
传人 ”,感受到了什么? (我们周围处处充满着龙的文化和龙精
神)
五、达标 测评,反 馈评价
六.达标自测:
结合词语的意思读每小节的内容,思考每小节通过些什么来 说明什么。指导学生朗读课文。
填空:通过(
)的话我知道(
)。
预设:通过奶奶的话我知道了龙是水里的神, 很神奇;通过爷爷
的话我知道了中华民族是龙的传人; 通过爸爸的话我知道了长城
还从哪体会到上下学要起早贪黑?引导学生从颜色变化上谈。 ( 2)孩子们上学如此的艰苦,读出他们当时的处境。 ( 3)师导:天再黑路再远,孩子们还是有说有笑,高高兴
兴,真快乐,读五自然段。
天边的云,( ),山沟的路( )。远处,( ),牛
栏边的(
)。天(
),忽然,(

哦,那是……
(4)师导:孩子们在上学的路上随时都有危险,他们还
第( 一 )单 元 计 划 主备人:
教学内容 精读课文 : 1. 龙 2 .山沟的孩子 3 .一个中国孩子的呼声
简 析 略读课文 : 4.* 春天的雨点
语文实践活动 1
授课周次
从第 ( 1 ) 周——第( 2 )周
总课时数( 11 )
1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以
连,增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
教学难点 了解写龙与赞颂中华民族之间的关系,从而体会作者强烈的爱国热情。
1. 检查预习。组词,多音字区分(目标 1)
课堂达标 2. 查词典理解词语。(目标 1)
检 测 题 3. 分小节朗读课文,读准字音,初步理解。 (目标 2)
4. 填空: 通过(
)的话我知道(
呼吁
型及重点 四. 词语积累
考查内容
ABB :黑洞洞 AABB :日日夜夜
ABCC: 生机勃勃
示例
五. 选择读音
显露( l ù,√l òu) 崇山峻岭( j ùn,√zùn) 亚洲( yà√, yǎ)
具体措施
1.注重平时好词好句的积累,及时巩固与复习。 2. 培养学生的自学能力,调动课上积累字词的兴趣。 3. 面向全体学生,关注个别生。 4. 个别生的辅导要有针对性。 5. 培养学生良好的听说读写能力。
②他说长城像一条巨龙一样卧在崇山峻岭, 它是我们民族历
史的见证。结合图片理解崇山峻岭,用崇山峻岭造句。
③妈妈说龙并没有消失, 它生机勃勃无比年轻。 生机勃勃课文
四、感悟 总结、探 究深化
中是怎样描写的?造句 ( 4)中华巨龙已经腾飞,它英姿勃勃让全世界震惊!
3.小结:通过了解,此时此刻你最想说什么?
像龙一样, 是中国历史的见证; 通过妈妈的话我明白了中华民族
像龙一样正在腾飞。 通过老师的话我知道了中国—亚洲的巨龙必
将对世界做出更大的贡献。
板书设计
崇山峻岭 生机勃勃
1龙
万象更新 粗犷 雄浑
呼风唤雨 英姿勃勃
作业布置
1.书写生字词语 2.朗读课文
课后反思 本节课的达标率:
;需进一步辅导的学生:
最值得反思的一点:
二、独立 自学、小 组交流
自读小节内容,思考本小节与龙有什么关系?用什么来说明 的?体现了龙的什么特点? 从内容中你联想到了你身边的哪些 事情?你的感受。表达了作者的什么样的思想感情? (2)汇报同时指导朗读。 (3)出示图片、结合中国大事件的事实讲解(京九铁路全线贯 通、长江大坝的竣工、神州六号飞船的成功……) ,加深对第 4、 5、6 小节内容的理解,指导背诵。 (中心:从万里长城、长江三峡大坝、京九铁路、三北防护林、 西昌卫星发射基地的火箭发射、 神州六号飞船的试验成功……充 分体现了中国的综合国力的增强, 中国的飞速发展有如一条巨龙
教学重点 学习生字词
教学难点
课堂达标 检测题
继续体会山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习
他们不怕困难,刻苦学习的精神。
1. 你觉得哪些字难记?其他同学说说记忆的好方法?(目标
教学难点 了解文章的主要内容,掌握分段的方法。
1. 检查预习。开火车读生词。 (目标 1)
课堂达标 2. 细读课问,分段,概括段意。 (目标 2)
检 测 题 3. 默读 1-5 自然段,用笔画哪些句子写山沟孩子起早贪黑,不怕困难?(目标
2)
4. 是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢?读
6-7 段(目标 3)
五.有感情地朗读课文,学习前三节。
(1)第一小节:板书:无处不在,无处不有
你都在哪儿见过龙? “可是,谁见过真的龙? ”这是一个什么问
句?(反问句)
(2) 第二小节: 奶奶的话你体会到了龙有什么特点?板书:变
化奇特,出入神秘,威力无边。
(3) 第三小节:承上 “龙的故乡在中国 ”,启下 “我们都是龙的
4
课 时 计划
总第( 3 )课时
教学内容
2. 山沟的孩子
第( 1 )课时
1.通过初读课文,认识本课生字。
2. 通过了解课文内容,理清课文结构。了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的
教学目标 情景。
3 通过默读,初步了解课文内容, 初步感受他们学习的艰难, 学习他们不怕困难,
刻苦学习的精神。 教学重点 了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。掌握分段的方法。
教学难点 使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
课堂达标 检测题
课前准备
1. 细读,体会作者情感。 (目标 1)
2. 分小节朗读课文,理解,正确流利有感情。 (目标 2)
3.练习:用指定词语造句:崇山峻岭,生机勃勃(目标
2)
教 师 课件
课型
学 生 收集北京知识
主备人
讲读
授课日期
( 2)学习了这篇课文你有什么感想?
五. 回归全文,整体感受。小结
完成自测
2
山沟的孩子
板书设计
天边的云,( ),山沟的路 ( )。远处,( ),牛栏边的 (
)。
天(
),忽然,(
)哦,那是……
作业布置
课后反思
书写生字词语 朗读课文 本节课的达标率: 最值得反思的一点:
;需进一步辅导的学
教学内容 教学目标
课 时 计划
总第( 2 )课时
1.龙
第( 2 )课时
1. 通过理解课文,能够有感情的朗读课文,使学生感受到作者热爱中华民族、
赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。 2. 通过有感情地朗读,熟读成诵背诵课文第 4-6 节。积累词语,能用指定的词
语造句。
教学重点 有感情的朗读课文,背诵课文 4- 6 节。掌握词语。
0
课 时 计划
总第( 1 )课时
教学内容 教学目标
1. 龙
第( 1 )课时
1. 通过学习课文,运用已有的识字方法学会 12 个生字及新词,认读 3 个字。
2. 通过正确流利有感情地朗读课文,学习课文内容感受作者热爱中华民族、赞
颂中华民族伟大历史的深厚情感。
有感情地朗读课文,了解一些有关龙的传说,知道中华民族与龙的传说紧密相 教学重点
)。(目标 2)
课前准备
教 师 音乐、课件 学 生 预习
课型 主备人
讲读
授课日期
授课人
教学环节


内容
复备
一、导入 激趣、问 题引领
一. 谈话导入 :你知道哪些关于龙的传说?通过今天的学习,你 将对龙有更深刻的认识。 二. 检查预习,指导生字新词的学习。
1. 鼓励学生多组词。
“魄”“崇”“旭”“啸”一定要做到一字多词,丰富学生的积累。
在坚持上学, 连月亮都被他们感动了, 来为他们照路,再体会着
四、感悟 读一读。
总结、探
5、是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢?读 6-7
究深化
段金钥匙指的是什么?
( 1)师:孩子们在日日夜夜,夜夜日日在辛勤刻苦的
五、检测 巩固,反 思提升
寻找, 因为他们知道, 有了知识才能用自己的聪明才智
改变山沟的穷面貌。
授课人
教学环节


内容
复备
一、导入
激趣、问 题引领
一 . 播放一首《龙的传人》烘托气氛。 二 . 细读课文,体会作者的情感,并通过有感情地朗读表达自
己的感受。
1. 我们是龙的传人, 有龙的精神、 龙的气魄,此时此刻你心中
激荡着怎样的情感? (自豪、幸福、中华民族太伟大了! )
2. 重点指导 4-6 小节的学习方法:
5. 通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。
6. 通过借助字典学习了生字词能正确、 流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定的
教学重点
段落。 7. 通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养, 特别是口语交际能力和习 作能力。 继续学习有感情的朗读课文、 默读课文; 能够联系上下文或者生活实际理解课文
相关主题