执笔人：夏文秀审核人：2011年9月日
第二章函数的图像第 2 课时
【教师活动】
【教学目标】
1.能够作出简单函数的图
像
2.通过作图，了解图象可以
是连续的曲线，也可以是
散点
3.通过教学，培养学生数形
结合的能力
【教学重难点】
作函数的图象，会从图像看出函【教学准备】
多媒体
【教学活动】
1 问题情境
2 师生互动
3 建构数学
4 数学应用
5 课堂练习
【教学反思】【学生活动】
【学习目标】
1．会画简单函数的图像
2.能够从图像中看出函数的定义域和值域
【课时安排】
1课时
【课前预习】
如何画一次函数、二次函数以及反比例函数的图像
【课堂探究】
一．问题情境
1.回忆初中所学的一次函数，反比例函数和二次函数的图
2.是不是每一个函数都可以用图象表示呢？怎样才能准确数的图象呢？
二．师生互动
三．建构数学
1．函数的图像的概念：
注意点：
四．数学应用
例1画出下列函数的图象：
（1）f(x)＝x＋1；
（2）f(x)＝x＋1，x∈{－1，0，1，2，3}；
（3）f(x)＝(x－1)2＋1，x∈R；
（4）f(x)＝(x－1)2＋1，x∈[1，3)．
例2书26页例5
例3．试画出函数f(x)＝x2＋1的图象，并根据图象回答下（1）比较f(－2)，f(1)，f(3)的大小；
（2）若0＜x1＜x2，试比较f(x1)与f(x2)的大小．。