执笔人：祁正权 审核人：姚东盐 2011年 10月 *日
2.3.2对数函数 第 2 课时
【教师活动】 【教学目标】 1．掌握对数函数的性质，能初步问题． 2．运用对数函数的图形和性质．3．培养学生数形结合的思想，以能力． 【教学重难点】 重点：对数函数性质的应用． 难点：对数函数图象的变换． 【教学设想】（【教学准备】） 多媒体 【教学活动】（【教学流程】） 1.问题情境 2.师生互动 3.建构数学概念 4.举例应用
5.课堂练习
6.小结作业 【教学反思】
【学生活动】 【学习目标】
1、掌握对数函数的性质
2、应用对数函数的性质解决实际问题。

【课时安排】 1课时
【学法点拨】
通过提问→汇总→练习→提炼的形式来发掘学生学习方法
【课前预习】
1.对数函数)1,0(log ≠=a a x y a 的图象和性质
2.将函数x y 2log =的图象向 平移2个单位，就得到
)2(log 2-=x y 的图象。

3.函数)1,0(log 2≠+=a a x y a 的图象一定经过定点 4.5log ,6log ,5.0log 653的大小顺序为 【课堂探究】 一．问题情景设置 如何解决与对数函数的定义、图象和性质有关的问题？ 二、学生活动 1．画出3log (2)y x =+、3log 2y x =+等函数的图象，
3log y x =的图象进行对比，总结出图像变换的一般规律2．探求函数图象对称变换的规律．
三、建构数学 1．函数log ()a y x b c =++（0,1a a >≠）的图象是由函图象 得到； 2．函数|log |a y x =的图象与函数log a y x =是 ； 3．函数log ||a y x =的图象与函数log a y x =是 ．
四、数学应用 例1 如图所示曲线是对数函数y ＝log a x 的图像，已知a 1.5，e ，则相应于C 1，C 2，C 3，C 4的a 的值依次为 例2 分别作出下列函数的图象，并与函数y ＝log 3x 的图出它们之间的关系 （1）y ＝log 3(x －2)；（2）y ＝log 3(x ＋2)；。