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贾志敏教学实录——《我不怕鬼》

贾志敏教学实录——《我不怕鬼》贾志敏教学实录——《我不怕鬼》执教贾志敏五2班 2007年11月11日第一课时师我小时候父亲对我说得最多的一句话就说做人要老老实实老师对我说的最多的一句话是写字要认认真具。

做人老实也好写字认真也好说的都是一个道理人生短暂我们要走好人生每一步。

于是我就写字认真了读书刻苦了今天就成为一个光荣的小学老师。

下面看老师在黑板上写一个字老师怎么把这个字写工整写漂亮的。

师撇竖横折这里要顿一顿然后一横封口一撇要长一点最关键是的是竖弯钩撇折点。

念什么生鬼。

师声音要响口齿要清。

生读。

一起读。

师集体读要轻短促一点。

师数数看几笔生9画。

师谁再来说我问的是鬼字有几笔。

生鬼字有9笔。

师两个小朋友答案一样的但我显然喜欢这个小朋友的回答回答完整是对老师的尊重。

如果用部首查字法要找到这个字查什么生查“鬼”部。

师对了如果查“撇”就不对了。

跟老师一起念。

鬼见过吗生没。

师没见过怎么会有这个字原来当人们对一种自然现象打雷啊刮风啊地震啊海啸啊????不清楚的时候他们误以为世界上有个神仙在主宰着一切人活着做好事一生死了以后上天堂成仙做坏事下地狱做鬼。

听说鬼的品种有很多大头鬼小头鬼????鬼的面目很狰狞于是许多人都怕鬼。

板书怕师这是有神论者无神论者不相信世上有鬼他们――板书不。

指“不怕鬼”今天要学的就是一个不怕鬼的人板书我。

谁来读一读我不怕鬼。

生读。

师一起念读的时候轻一点。

生读。

师“我”是谁大家看屏幕。

生鲁迅。

师你们对鲁迅了解吗了解的说说。

生他曾经用自己笔下的作文和日本人作斗争。

师不是和日本人是和反动的封建的势力他和日本人倒是好朋友。

生鲁迅用自己的笔写出什么有名的文章有一本书叫《阿Q正传》。

师你的知识很渊博别人不知道的你都知道《阿Q正传》不是书是一篇文章。

生他写过杂文叫《野草》。

生他写过一篇文章叫《祝福》。

生鲁迅好像不是他的真名。

师那真名叫什么生好像叫叶树人。

师你说的很好因为不知道加了一个“好像”他不叫叶树人叫周树人。

生鲁迅在1881年出生在1936年去世。

生鲁迅一共活了55岁。

师如果用“活了”应该是55年。

如果用“岁”那应该是“鲁迅55岁才去世”。

生以前我们学过一些成语像学富五车可以形容鲁迅。

师我们学过一首诗来形容鲁迅横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。

师你知识总是很丰富但总是不太准确那是鲁迅写的上联是“横眉冷对千夫指”下联是“俯首甘为孺子牛”。

师鲁迅先生原名周树人周家有弟兄三个他是老大老二叫周作人老三叫周建人。

他是浙江绍兴人小时候读过私塾在1902年到日本留学学的是医回国以后不当医生了从事文学创作的道路毛泽东称他为中国伟大的思想家文学家革命家。

这篇文章是鲁迅从日本回来不久在他的故乡绍兴发生的一件事是他不怕鬼的故事。

讲什么听老师读一遍。

这个小朋友最好老师说把课本打开他就马上坐好这个小朋友坐得第二个好能坐正听老师把课文念一遍看看他是怎么写这件事的。

师读课文。

师请这位小朋友站起来请这位小朋友站起来老师在读的时候我注意到每个小朋友听、看的姿势人要坐正这个小朋友坐得很正人要做直这个小朋友坐得很直书本和眼睛要保持一尺的距离这个小朋友做得很好。

课文里有12个生字你能不能借助拼音把它们读准读好。

上面一行六个字谁来读。

不举个手的小朋友是不正常的拼音都不会念。

读的时候先读拼音再读字。

生读坟耽鳞栉杂横幻介距蒂裳盗师很好谁能把两行一起读好。

师依次提醒前鼻音前鼻音前鼻音翘舌音平舌音后鼻音第四声第四声第四声第四声翘舌音轻声翘舌音。

师一起读声音轻一点。

生读。

师很好会读了注意“幻”字这个“幻”字写起来小朋友不会写错但十个有九个小朋友写不好看大家看是不是这样写的左边这样右边这样不好看。

字不仅要写正确还要写漂亮就像你们校园漂漂亮亮的。

怎么写好呢左边写得扁一点右边这一笔不能写得长要这样右边等一等顿一下右边是这样的画笔画图自己写。

师评价人聪明字也漂亮人漂亮字也漂亮。

师出示去拼音的生字没有拼音了会读吗生读。

师看三个词组会读吗鳞次栉比毫不介意原形毕露师不举手说明这个小朋友智力发育不健全。

生读。

师读得非常好连着一块儿读。

生齐读。

师“鳞”什么意思看偏旁就知道了。

生像鱼鳞一样生像鱼鳞一样地排列着。

师鳞就是鱼鳞。

那么栉呢生就是梳子。

师他说对了一半看见老师手里拿着梳子就是梳子生是梳子上面的刺。

师“次”“比”的意思是挨着。

就是像鱼鳞像木梳上的齿一样紧紧地挨着一般形容高大的建筑物密密麻麻地排列着。

师第二个毫不介意的毫。

生丝毫。

师那“毫不介意”的意思是生丝毫不介意。

师第三个呢生露就是显露。

师说对了但不准是哪种显露生暴露。

师那么“原形毕露”是什么意思呢生就是指原形已经暴露出来了。

师说对了一点谁再来用口语话说。

生就是原来的样子暴露出来了。

师是的原来的真面目终于暴露出来了。

一起读。

生读。

师字会念了难写的字会写了词会读了。

下来读课文你读的时候老师走到你身边来看谁会读。

生自读。

师板1、说“ ” 2、“ ”说“ ” 3、“ ”说师在每个小节前面加一个阿拉伯数字看谁加得好。

师大家看到三个小朋友站起来了你们在读我在仔细看这小孩怪不得姿势那么丰富他读的时候很投入表情很丰富有动作。

你们中会读的不多这个小朋友会读他是整句地读。

他读得好这个小朋友音色特别好。

师课文一共几个小节生11个。

师随便你挑哪一个小节但是要告诉大家我读的是哪个小节。

生我读第5小节。

师“荒凉冷落”读得慢说明他这句话会读。

把这句话再读一遍。

生读。

师鼓掌呀读得那么好不容易。

谁再来生我读第7小节。

生读。

师这个“忽然”轻一点。

生读。

师一个比一个读得好。

我简直不敢叫第三个了。

生我读第6小节。

师这个“这”你看她处理得多好。

生读。

师好极了。

生读我读第10小节。

师你读得不错但说实在你和前面三个同学还有相当的距离好好学。

生刚才的同学读倒数第2小节我读正数第2小节。

师这不是废话你就说读第2小节。

生读。

师你读得真投入读老太太的话你就像老太太。

师一起读课题。

生读。

师这个故事是通过人物的语言展开情节的里面写到人物语言的很多你找到了吗找到就告诉大家你读的在第几节。

生我读的在第3小节。

生读。

生我读的在第2小节。

师我读的写人物语言的在第2小节。

生读。

生我读的在第11小节。

师你看他说的多准确在11小节。

生读。

师大家看黑板小朋友说这“说”后面就是冒号引号真是这样吗我这里有三种说提示语在前提示语在中提示语放到后面去了这三个“说”后面谁来给他标上正确的标点。

别以为“说”后面就是冒号引号。

生标第一个冒号第二个冒号第三个句号对不对谁来纠正。

生修改。

师提示语在前冒号引号起提示作用说的是后面的话提示语在中间这个说后面不是冒号了而是逗号起什么作用停顿作用提示语在后面表示结束句号。

为什么要这样写文章要有变化啊这样变化文章就生动了。

大家来找一找第一种形式在第几节。

生第一种形式在第2小节。

生读。

师还有吗第一种。

生第一种形式还出现在第11小节。

生读。

师这个说后面是不是冒号对的。

师第二种形式有吗生第二种形式在第3小节。

生读。

师一起读这句话。

生齐读。

师能不看的就不看。

师指黑板。

生齐读。

师把这句话变成这样的形式第一种再读原来的。

指第三种一起读。

生读。

师这样一来文章就生动多变了。

文章既然写鬼那么文章写鬼的模样的句子找出来。

生写鬼的模样的在第7节。

师第7节里面有鬼听着。

生读。

生鲁迅见那个白影一会儿大一会儿小一会儿高一会儿低就像民间传说中的“鬼”。

师还有吗生描写鬼的句子在第9小节。

等他走到那个白影旁边白影忽然缩小了蹲下了一声不响地靠在一个坟堆上。

师还有吗生鲁迅定神一看原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师还有。

生还在第7小节忽然他发现远处有一个白蚁再仔细一看那白影一晃不见了。

师真好我就喜欢你哪个小朋友把第一次第二次第三次第四次读出来。

生第一次忽然他发现远处有一个白蚁再仔细一看那白影一晃不见了。

师这是第一次第二次呢生鲁迅见那个白影一会儿大一会儿小一会儿高一会儿低就像民间传说中的“鬼”。

师越来越可怕了第三次生等他走到那个白影旁边白影忽然缩小了蹲下了一声不响地靠在一个坟堆上。

师第四次有吗生鲁迅定神一看原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师一起读课题。

生读我不怕鬼。

师我们读了课文学了生字学到这里有几个小朋友给我印象很深这个小朋友说了很多不怕说错。

这个小朋友很沉稳他说话慢条斯理这个小朋友读得很好。

我们休息十分钟呆会再学习。

第二课时师我喜欢这个孩子的眼睛眼睛看着别人代表你对别人的尊重。

师小朋友学得真认真读得越来越好我们一起把课题再读一篇。

生读。

师轻一点。

生读。

师再来。

生齐读。

师看看老师把课题写对了吗生没有。

没有引号。

师引号给忘了加课题上有个引号老师忘了加一节课40分钟怎么没有人提出老师把课题写错了。

为什么课题上要加引号生因为课题是用课文中的一句话来命题的那句话在第3小节。

“伯母”鲁迅微微一笑说“我不怕鬼。

” 师他读得真好。

我把那句话再重复一下课题是课文中的一句话那句话在第3小节。

所以借用别人的话要加引号。

再读。

生读。

师这篇课文我们读了多次讲什么有两句话六个空格第一个会填吗填什么出示夜了在返城的路上经过。

忽然他发现就定神一看原来是。

师“夜深了”这个“深”字老师写三点水都是这样写的但这样写就很难看怎样把三点水写好关键在第二点第二点要写到外面来。

这样这个字就写得饱满了。

师板书成了一个圆了就好看了。

三点水写深写一遍。

师“深”在字典上有12种解释我把前三个讲一讲你看看是哪个。

第一个相对于浅。

游泳到浅水区到深水区。

第二个讲内容深奥这本书太深了我不能看。

第三种表示时间很晚这里的夜深了是第几种生应该是第3种。

师从课文里找根据在第几节生在第2节有一天晚上鲁迅到朋友家里去谈天不知不觉谈到了深夜。

生在第5小节就是白天也给人一种荒凉冷落的感觉更何况现在已是深更半夜了呢师还有吗生在第2节这几天坟地那儿有人撞到了鬼今天太晚了???? 师“太晚了”表示深夜。

还有生鲁迅见时间不早了赶紧告辞。

师夜深了谁在返城的路上一起说。

生鲁迅。

师经过哪里看课文看仔细。

生经过一个坟地。

师一个坟地十几个也是一个坟地但“一片”是几百个上百个阴森可怕。

谁把第一句读好。

生读夜深了鲁迅在返城的路上经过一片坟地。

师读对了但读得不够好让人提心吊胆生怕你读不下去谁再来读。

生读。

师读得还不是最好。

谁再来读。

生读。

齐读。

师看第二句忽然他发现找课文。

生忽然他发现远处有一个白影。

师第五个括号最难填老师做三个动作你这句话里必须把三个动作写进去。

师做动作。

师会了吧生忽然他发现远处有一个白影就急忙扔掉手中的烟蒂大步走向那个白影走到白影跟前给了白影一脚。

师他好像外国人说中国话颠三倒四。

课文里有。

生鲁迅猛然丢掉手中的烟蒂疾步奔向那个白影朝白影狠狠地踢了一脚。

师谁再说得好一点。

生忽然他发现远处有一个白影就猛然丢掉手中的烟蒂疾步奔向那个白影朝白影狠狠地踢了一脚。

师谁再说得好一点。

生忽然他发现远处有一个白影就猛然丢掉手中的烟蒂疾步奔向那个白影朝白影狠狠地踢了一脚。

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