蜂采蜜 2）读书 3）猫捉老鼠
4）工人养蜂 5）商鞅变法 6）学习三个代分表 7）“今天花明天的钱”的新消费观念 类 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒
10）“今天花明天的钱”的新消费行为
实 践：
4、5、8、9、10
7
生产实践 科学实验活动 社会实践
人类的实践具有哪些特点？
实践是社会性的活动(实践是处于一
定社会关系的人的活动)
11
⑶ 实践有社会性历史性
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践 的内容、规模和水平都不相同，都受到一定 历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)
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小试牛刀：
（单选）有人在学习了《愚公移山》的故
事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不
用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错
问：这两则材料说明什么问题？
14
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？15
实践是认识的来源
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
21
实践是检验真理的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
22
易混知识点
认
识 从
能不能说：认识有两个来源？
哪
一切真知都来
个人知识可以通
里
源于实践
过学习获取
来
？ 认识的来源只有一个 ----实践
获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验
《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41 公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。 创作者：戴嵩，专擅画牛。
关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画 了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛 都给一根根画出来了。众人看了都叫好， 惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪， 就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑 着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴 是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
5
探究活动1（P42）
（1）
杜威 辩证唯物主义
实践和动物的活动没有本质的区别
实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
（2）
费尔巴哈
实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动
辩证唯物主义
实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动
黑格尔 （3）
实践是人的精神的，观念的活动
辩证唯物主义
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（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
为什么？
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
C、实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。
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实践是检验认识真理性的唯一标准
亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。
16
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
推动
新探索和研究 促进
认识的 发展
②
实践的发展 提供
认识工具
促 进
认识的
发展
③ 实践 锻炼
提高
人的认识能力 促进 认识的 发展
17
实践是认识发展的动力
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
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黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时 间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼， 发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一 天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段， 黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠， 结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡， 黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教 师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能 手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食 大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了 专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的 生活习性和对人类的许多益处。
在否认了
D( )
A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性 C．实践的客观物质性 D．实践的社会历史性
13
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：实李践时珍是吞认服草识本的植物来曼源陀罗，直到精
神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
退( D)
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤
D．①③④
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2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用
烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使
现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去
8
2、实践的特点 ⑴实践有客观物质性
① 、构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体
客观
实践的对象 （自然界、人类社会）
实践的手段 （工具、设备）
②、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
9
（2）主观 能动性（即 有目的、有 意识）
创造出原来没有的物质 生活资料
创造出新的社会结构和 关系
10
启示: 读书要与实践相结合
实践是认识的目的和归宿
公式:实践——认识——实践 行——知——行
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。
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知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
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1．下列观点包含实践是认识基础的有： ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺， 非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④ 百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则
1
2
工人做工 司法人员办案
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
教师讲课
医生治病
演员表演
3
科学工作者搞实验
以下各项中属于实践活动的是
1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小
康社会 √
2、学习理论、讨论问题、研究学问
×
3、大猩猩用树枝钩食白蚁 ×
4、《2010年远景规划的发展目标》×
5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘
制完成了人类基因组序列图 √
6、小行星撞击地球 ×
4
一、实践及其特点
1、实践的含义
实践就是 人们 改造 客观世界 的 物质性活动
范畴
主体
对象 生产实践（最基本）
变革社会的实践 科学实验活动
两层基本含义：
（1）实践是以人为主体、以客观事物为对
象的物质性活动
（2）实践是一种直接现实性活动，可以把
观念的存在变为现实的存在.