需诶写效果并非明确显示，其学习活动处于潜伏状态。
他的效果正是有机体在追求目的时运用已有认知的结果。
认知地图
认知地图（或认知图）（cognitive map）是指在过 去经验的基础上产生于头脑中的某些类似于一张地图 的模型。
托尔曼把白鼠学习迷津的行为看作是认知学习， 认为白鼠学到食物所在方位，并非只是机械的左 转右转的活动链接在一起，而是它走过之后，把 迷津通路中某些特征（行动方向、到达目的的距 离及其之间的关系）做为符号标志，并通过对符 号之间的关系（手段—目的—关系）的辨别，获 得迷津通路的整体概念，形成一个认知地图。 实际上，认知地图是认知行为轨迹和策略的图示， 也是“符号—完形”模式的别称。
三、符号学习理论
3、学习的表现形式：潜伏学习
三、符号学习理论
3、学习的表现形式：潜伏学习 结论：第三组在开头的10天的练习中虽然不给食物， 但是每次练习中同样探索迷津中的每一部分，形成了认 知地图，不过未表现在外部行为中而已。托尔曼把这种 现象称为潜伏学习（潜在学习）（latent learning),即 有机体在学习过程中每一部都在学习，只是某一阶段其
年获哲学博士学位
• 1923年到过德国，曾会见K.考夫卡 •数年后，任加利福尼亚大学比较心理学教授，从教30余
年
•1950年转至哈佛大学 •1953年转至芝加哥大学任教
一、托尔曼的生平
主要经历 welcome to use these PowerPoint templates, New
1937年当选为美国心理学会主席。
中介变量的种类
初期分两类：
需求变量 认知变量
1951年修改补充为三种主要范畴： 1、需求系统 系统 2、行为空间 3、信念—价值
三、符号学习理论
符号—完型—期待理论或学习的符号—格式 塔模式 学习其实是习得达到目的的符号及其所代表 的意义。
三、符号学习理论
1、学习的先期准备：期待 （1）记忆性期待 由于过去的经验而导致的对某一事件发生的可能性 期待。 艾里厄特的老鼠走迷津实验 （2）感知性期待 由当前目标物的直接刺激引起的期待。 猴子作的实验。
第二节
托尔曼的目的行为主义
一、尔曼的生平
二、托尔曼目的行为主义的基本观点
三、符号学习理论
四、对托尔曼的评价
一、托尔曼的生平
20世纪美国心理学家 新行为主义的主要代表 目的行为主义的创始人 认知心理学的先驱 认知地图理论的构建者
《动物与人的目的性行为》（1932） 《战争的内驱力》（1942） 《托尔曼自传》（1952） 《托尔曼文集》（1951）
Content design, 10 years experience 1953年任美国心理学会普通心理学部主任
1953年在第14届国际心理学大会上当选为两主席之一。 1957年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 1951年被耶鲁大学授予理学博士学位，以奖励他“勇敢 捍卫自由的精神”。
二、托尔曼目的行为主义的基本观点
丁科巴用
（3）推理性期待 由以往经验和目标物的当前刺激综合作用而产生的 对未来时间的期待。
三、符号学习理论
2、学习的本质：位置学习
三、符号学习理论
2、学习的本质：位置学习
托尔曼认为，老鼠学到的不是一系列的动作， 而是迷津本身的空间布局。 位置学习就是根据对情景的认知，在当前情景 与达到目的的手段、途径间建立起一个完整的符 号系统。 “符号－格式塔”模式，学习不是简单、机械 地进行，而是认知在起作用。
四、对托尔曼的评价
贡献： 1、促进了行为主义的发展 2、对认知心理学产生重要的影响 3、促进学习心理学的研究
不足： 1、理论凌乱而模糊 2、只能对行为解释，无法预测和控制 3、强调人类行为的复杂性，却用以白鼠为 实验对象得出的结论解释和说明人类行为。
Thank you!
第二、认知性 第三、最小努力原则 第四、可教性
二、托尔曼目的行为主义的基本观点
2、中介变量
中介变量：介于环境刺激和可外部观察的行为反应之间且对
行为产生导向作用的心理过程，如认知、期望、目的等。
环境刺激（自变量）和行为反应（因变量）之间的关系 B=f(S,P,H,T,A) 华生 ：S-R 托尔曼： S-O-R
一、托尔曼的生平
主要经历 welcome Chase Tolman,1886—1959 templates, New Edward to use these PowerPoint
• 1911年在麻省理工学院获电子化学学士学位 Content design, 10 years experience • 1911年到哈佛大学攻读心理学，师从E.B.霍尔特，1915
1、整体行为
分子行为（局部行为，molecular behavior） 个体所表现的局部性特征 整体行为（molar behavior） 指个体表现的大单元或整体性行为
研究对象：整体行为
整体行为的特点 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 第一、目的性