大班主题活动：我们在成长教案
课程背景
本次教学是一节以“我们在成长”为主题的大班主题活动课程。

针
对大班儿童的特点，我们设计了多种形式的教学活动，旨在通过活动
让孩子在参与中发现自我、认识他人、提高自我管理与控制的能力。

教学目标
1.让孩子明白成长的意义和价值；
2.呈现多种不同的成长经历；
3.通过互动体验，帮助孩子感知成长、掌握成长、实践成长
和分享成长；
4.提高孩子的自我认知、归属感和自我管理能力。

教学过程
导入环节
在导入环节中，老师让孩子在黑板上画出自己心目中一棵大树，然
后让孩子分享他们画的大树的图片。

通过画树引导孩子想到自己的成长，引导孩子思考，成长就像一棵树，需要阳光、雨露、施肥和修剪。

孩子们很快就对成长话题感兴趣起来。

活动一：成长历程
在本次活动中，我们安排了一个成长历程环节，孩子们通过看图片
了解不同阶段的成长，结合老师的讲解，认识到成长的存在多种方式，不一定是长高长大。

孩子们分享了自己的一些变化，如学会走路，打饭、穿衣服等，带来了很好的互动效果。

活动二：互相认识
在这个环节，老师让孩子们分组认识新朋友。

在认识过程中，老师
组织了几种问题，以游戏的形式逐个问每个孩子，像什么颜色，喜欢
什么玩具、擅长什么等，让孩子们通过互相交流更了解对方，并且建
立互相信任和尊重的关系。

活动三：成长实践
通过实践成长环节，孩子们体验了几项简单的活动，如绕钢圈、搭被子、曲线行走等。

这些活动旨在培养孩子们的自我控制能力。

在游戏过程中，孩子们遇到了不少困难，但是通过不断尝试和努力最终成功了，他们都感到异常快乐。

活动四：分享成果
在分享成果的环节中，孩子们与小组成员分享他们运动体验的成功经历，并且通过分享发现了自己的变化和成长。

有的孩子们发现自己从原来的紧张和害羞转变成了更加自信和勇敢，有的孩子们说自己现在愿意和别人分享自己的体验，更愿意在班级里找朋友一起玩了。

教学反思
通过这次大班主题教学，孩子们对成长产生了新的认识，也在活动中实践了成长的体验，他们之间相互认识和分享，建立起了更深厚的友谊。

许多孩子敢于表达自己的想法，积极参与了各种活动，交流更加流畅，自信乐观的面容值得教师们的赞赏。

对于本次教学，我们也发现了一些需要改进的地方。

例如孩子们的分组问题，我们需要更加细心考虑，将孩子们的特点、性格、能力等因素充分考虑并纳入进分组的依据，这样能更好的提高孩子们的参与度。

此外，在活动过程中，我们结合语言的表达，也可以帮助孩子们更好地理解和认识成长的本质。

综合评价，本次大班主题教学实现了预期的教育目标，但还有一定的提高空间，今后我们会继续改进教学方法，提高教学质量，为孩子们成长提供更好的帮助。