① 绪论——1-2周 ②第一编——约5周左右 ③第二编——约4周左右 ④第三编——约2周左右 第18周后——期末考试
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5、配合正常教学环节的几 件事情
课堂纪律 课代表、班级公共信箱 考勤的具体实施方法
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“绪论”思考题： ①现代文学“现代性”的本质是什么？ ②请总结新文化运动在对待传统文化
和外来文化方面的利弊得失。 ③在继承传统文化和借鉴外来文化方
阅读教材和原著是现代文学史 学习的基础。
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3、老师讲课主要内容和形式： 讲课以讲解课程重点为主，配合必要的
作家生平声像资料或影视资料，以增强 教学效果。 每次上课之前会布置一些需要同学们思 考的问题，然后在课上带着问题进行研 讨式学习。 笔记只记重点，讲完一章可以发送讲稿。
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4、教材重点说明 教材重点（见教材具体内容）
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2、欧洲的文艺复兴和中国的新文化运动 的联系与区别（请同学们参与思考）
文艺复兴：约14世纪—17世纪，是西欧 新兴资产阶级首先在思想文化领域发动 的一场反封建、反教会的新文化运动。
文艺复兴是从复兴古希腊、古罗马的文 化开始的。
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从文化观念上看：文艺复兴是向中世纪 告别，就是人向神的告别。
的）、审美的。 要有广度和深度，主要是精神层
面的探寻，不能只是就文学而谈 文学。
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三、现代文学的文化蕴涵： 关于文化： 钱穆：“譬如一人的生活，加进长时间的绵延， 那就是生命。一国家一民族各方面各种样的生 活，加进绵延不断的时间演进，历史演进，便 成所谓‘文化’。因此文化也就是此国家民族 的‘生命’。”——《中国文化传统之演进》
现代文学的文化蕴涵 现代文学在中国文化转型时期的特殊作用：借 鉴西方文化，向现代化方向转型。
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中国文化的三个转型期： ①先秦：由贵族文化向士族文化转 型 ②唐朝：佛教的融入 ③五四时期：封闭性的中国文化被 迫接文化发展对比： 1、封建社会的历史： 欧洲中世纪：公元8世纪—15世纪，约七、
八百年的历史。西欧封建制度的精神统 治工具是天主教，是欧洲文明史上比较 贫乏的时期，也是欧洲的黑暗时代。
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中国封建社会：公元前221—公元1911年 长达两千多年，出现了许多中国社会的 繁盛时期，大一统封建国家占主导地位， 统治中国的精神工具主要是具有深厚哲 学、伦理内涵的儒家学说。而且成为世 界古老文明的惟一一个延续性文化，复 杂繁复、博大精深、根深蒂固。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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面的现实思考。
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绪论
一、什么是现代文学？ 现代文学的时间界定：1917-1949
①1917-1927年 ②1927-1937年 ③1937-1949年 “现代”的含义：思想观念的现代化， 特别是对“人”的认识的现代化，集中 体现在现代作家的追求中。
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二、关照现代文学的视角： 文化的、历史的、人文的（人性
中国现代文学史
与课程学习有关的几项说明：
1、课程成绩的分数组合：
Δ平时成绩共40分（开卷）：
包括考勤、作业（提问或测
验）、讨论等25分左右、论文 15分左右。
Δ期末闭卷考试：60分。
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2、本课程教学的特点： 自己阅读原著、教材和相关文
学评论资料、听老师讲课、课堂提 问、讨论、外出考察实践等形式相 结合。
中国的新文化运动源自何处？能否告别？ 怎样告别？
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学习拓展： 1、3个三十年： 1919-1949 1949-1979 1979-2009 2、三“律”： 法律、自律、他律
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《中国现代文学史》是传统的文学基础 课，是文学学科中的历史部分。
“历史是人类精神的故乡。科学强 调客观规律，艺术注重主观情感，人文 则既有深刻的理性思考，又有深厚的情 感魅力。一个人的精神世界，不能没有 科学，也不能没有艺术，更不能没有人 文。