各章节教学的重点和难点（2）
课程章节
第3章 分析
教学重点
1．绩效分析2．需求 论证报告的撰写3. 4.学 习任务分析流程图
教学难点
需求分析过程4MAT 系统分析法
解决办法
1.引进企业培训案例，从组织绩效切 入学习需求评估。 2.提供简洁实用的量规、模板、案例， 让学生通过模拟来学习。 3.设计多种应用情境，提供应用知识 的机会，小组商议解决问题的途径、 方法。
1.学习过程监控的设计2. 技术工具支持下的学 教学资源的设计与开发 习过程监控的设计 3.学生参与活动方式的 设计
第6章评估与修正
1.真实性评估2.教学材 料的一对一评估3.教师 教学支持有效性的评估
真实性评估的实施
（8学时）
（6学时）
课程内容（3）
• • • • • • • • • • • 第7章 以系统为中心的教学设计的案例研究 第一节 专业策划的案例研究 第二节 课程设计的案例研究 第三节 校本研训方案的案例研究 第8章 以课堂为中心的教学设计的案例研究 第一节 短期培训设计的案例研究 第二节 课堂教学设计的案例研究 第9章 以产品为中心的教学设计的案例研究 第一节 教学课件设计的案例研究 第二节 教学游戏软件设计的案例研究 第三节 网络课程设计的案例研究 （6学时）
教学系统设计
主讲教师：刘志华 山西大同大学教育科学与技术学
e-mail： dtdxlzh163
课程介绍
课程性质 目标任务
课程内容
教学方式 案例教学、基于问题学习 任务驱动式教学、基于资源学习
教学系统设计
考核方式
平时成绩
期末考试
课程性质
• （一）专业基础课，在本专业的课程体系 中处于核心地位。 • （二）属于教育科学领域的方法论学科。 • （三）是一门实践性、操作性很强的课程。
（4学时）
（6学时）
教学内容组织方式
基础理论
核心内容
案例研究
教学内容组织目的
• 本课程教学内容组织的意图是把过去单纯 的理论课向应用理论课转化，其目的是突 出《教学系统设计》课程特有的方法论性 质；让学生在了解教学设计演变发展的历 程中，掌握教学设计的本质——促进学习 者的学习，使学生从狭隘的课堂设计者走 向全领域的教学设计师 。
应用
媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规
课程内容（1）
• • • • • • • • • • • • • • 本课程内容包括共9章，共54学时，具体安排如下： 第1章 教学设计概述 （4学时） 第一节 核心概念 第二节 学科性质 第三节 基础理论 第2章 教学设计的理论研究 （4学时） 第一节 国内外研究成果 第二节 教学设计过程模式 第三节 发展动态与趋势 第3章 前端分析 （6学时） 第一节 绩效分析与需求评估 第二节 学习者特征分析 第三节 学习任务分析 第四节 学习环境分析
学习理论 教学理论、 系统科学理论 传播理论
学习环境 学习活动 学习对象 学习设计 学习系统软件建模
（二）掌握教学设计的基本原理， 初步具有应用系统方法分析教学问 题和解决教学问题的能力 。
评价
问题分析 1 标准参照测量 形成性评价 总结性评价
设计
教学系统设计 信息设计 教学策略 学习者特征
教学资源和过程
教学难点
基提高基础理论课的教学质量。 2.采用基于资源利用的学习策 略，让学生阅读、思考。
第2章理论研究
1．教学设计的过程模式 2．国外教学设计的研究成 果
国外教学设计的理论研 究成果
1.重点讲教学设计的过程模式。 2.国内外的理论研究成果以及 发展趋势可以放到整个课程结 束后再讲。 3.采用专题研讨和小组协作的 学习策略，各小组选取一个教 学设计模式进行主题研究。 4.采用专题沙龙，让学生提出 问题，大胆设想，理解教学设 计的发展趋势。
课程目标
通过本课程的学习，要求学生掌 握教学设计的基本原理，学会应用 系统方法，从整体上设计、应用、 评价各种教学资源与教学过程。
（一）了解基本概念和思想，了解热点和趋势
教学设计
核心概念 基本理论 发展趋势
教学设计、学习目标、 学习者特征、教学模式 教学策略、学习环境、 学习资源、学习活动、 教学过程、学习评价
第4章 设计（1）
1.教学目标的表述2.各 类学习的教学策略的选 择
教学目标的撰写方法
1、采用案例学习的学习策略，教师 提供有关目标编写的正例和反例，结 合理论分析，师生研讨，从而掌握教 学目标的编写方法。 2.采用基于资源和基于问题的学习策 略，教师提供中小学教学案例，进行 点评和讨论，引导学生回顾学习的历 程、分析有效地教学策略。 3．小组实践练习。
课程教学的重点和难点
教学目标设计 资源与媒体的 选择与设计
核心内容
教学策略设计
学习环境设计
学生参与教学 活动的设计
难点在于统筹驾驭教学设计整个过程的能力， 也就是运用系统分析方法整体分析、 规划和设计各个环节的，实现整体优化的能力。
各章节教学的重点和难点（1）
课程章节
第1章 概述
教学重点
1．核心概念2．基础理论与 教学设计的关系
各章节教学的重点和难点（3）
课程章节
第5章 设计（2）
教学重点
教学难点
解决办法
1.提高技术类课程的教学质量。 2. 采用基于支架式的学习策略，教 师搭建教学框架，引导学生填充内 容。 3. 教师通过播放案例，提出研究主 题，学生围绕主题进行研讨，帮助 学生深入理解技术支持环境下的学 习监控管理设计。 1.采用案例学习和专题研讨的策略， 结合生活经验，组织小组开展真实 性评估的设计竞赛。 2.教师提供多个与学习评价相关的 案例，结合具体的案例来详细讲解 学习评价的方法与评价指标体系的 设计。 3．实施一对一评估，让学生体验 评估的过程，感受评估的价值。
课程内容（2）
• • • • • • • • • • • • 第4章 教学目标与策略设计 第一节 教学目标设计 第二节 教学策略设计 第5章 教学资源与活动设计 第一节 学习环境设计 第二节 媒体与资源设计 第三节 学生参与教学活动的设计 第6章 评估与修正 第一节 考核测量评估 第二节 教学系统设计方案的评估 第三节 教学系统设计方案实施结果的评估 第四节 反馈与修正 （8学时）