狼
蒲松龄
一、教学目标：
1、知识与能力 （ 1）积累常见的文言词语。
（ 2）揣摩动作描写和心理描写，把握狼与屠户的形象。
2、过程与方法
（ 1）通过预习课文，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。
（ 2）通过诵读加深学生对文章的理解。（ 3）将学生引入故事情景之中，加深朗读。
3、情感态度与价值观
（1）体会屠户内心世界的变化过程。（ 2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。
二、教学重点： 1、掌握古文朗读的方法，积累文言词语。
2、诵读文章，理解文意。 3、培养学生的想象能力。 4、理解文章主旨。
三、教学难点： 培养学生的想象能力。
四、教学方法 朗读、品读、讨论点拨。
五、课时安排：一课时
六、课前准备：
学生借助工具书解决生字词， 反复阅读，理解课文内容， 圈点勾画， 有疑难之处画上“？”。
七、教学步骤：
（一）导入：
同学们，上学期我们学过清代文学家蒲松龄的《山市》选自《聊斋志异》，郭沫若评
价其作品 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺入骨三分 。”今天让我们一起学习选自 蒲松龄 《聊斋
志异 》的一篇文章《狼》，看看这篇文章在写什么，刺什么？
（四）情景朗读
教师给出图片和背景音乐，让学生读出情境。
（五）拓展延伸
学生从这个故事中受到什么启示？（自由谈）
（六）教师小结
师生共读最后一段。
（七）作业 1、背诵全文。
2 、请根据内容展开想象， 将此文改编成一篇 600 字左右的白话小说， 注意环境、 神态、
动作、心理描写。
板书设计
遇狼
开端
惧狼
发展
叙事
御狼
再发展
杀狼
高潮、结局
议论：
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼
屠户
贪婪、狡诈单故事有趣的课文， 串译课文比较简单， 但常用实词、 虚词较
多，在教学中通过朗读课文，尤其是对文章节奏的训练、
课文结构、主要内容的理解等环节
设计， 为突破本文教学重难点打下了坚实的基础， 收到了良好的教学效果。 同时可通过多种
②其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
③目似瞑，意暇甚
眼睛好像闭起来，神情悠闲得很
④一狼洞其中 一只狼在它（柴堆）中间打洞
⑤禽兽之变诈几何哉
禽兽的欺骗手段能有多少啊
（三）研读与分析
1、请学生用简洁的语言概括故事内容。
2、请学生概括故事情节的发展。
3、分析狼和屠户各自的形象，在文章中找出相应的语句读并揣摩。
方法， 比如文言文积累卡片的建立， 将所学知识进行建网，不仅有利于学生的记忆，同时也
为将来运用知识提供了有利的条件。本课有两个特别要注意的地方，教师要在讲课中落实：
一个是“后狼止而前狼又至”的翻译，一个是
“其一犬坐于前”所停顿，不要让这些重点
成了学生学习的死角。
（二）整体感知
1、初读并熟悉课文。
（ 1）学生自由朗读课文。
（ 2）检测生字词读音。
zhuì ji ǒng shàｎ chí d ān míng k āo mai xi á
缀
窘
苫
弛
眈瞑
尻寐
黠
2、分组朗读课文，注意读音和节奏（教师适时点拨）。
3、译读课文，小组合作，结合注释，疏通文意，检测重点词句。
①并驱如故 像原来一样一起追赶