柳叶儿教案
一、情境导入介绍柳叶之形
课前三分钟，因你而精彩
在文人笔下，柳是春的使者,柳是春的象征，春风杨柳总相随。

哪里有柳，哪里就一片春色，正所谓“丝长能系百年春”。

关于柳的诗歌很多，我们一起来背几句。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

其实柳叶儿不仅具有婀娜的身姿，可以供人观赏，更具有食用价值和药用价值，一起看大屏幕：柳叶味苦，性凉，无毒。

具有清热，透疹，利尿，解毒的功效，内服用于治疗上呼吸道感染、气管炎、肺炎、膀胱炎、咽喉炎等各种炎症感染，外敷用于疖肿、化脓性腮腺炎、乳腺炎等症。

食用的做法有很多，如汆水凉拌、摊饼、蒸包子、包饺子、炒鸡蛋、柳叶鱼丝等等。

汆水凉拌是最快捷的了，将柳叶洗干净，放在锅内加水烧开，然后用凉水将其拔凉，再加上作料搅拌即可。

吃起来略苦，带有一点点涩。

然而在20世纪50年代末，60年代初，那个大饥荒年代，能吃到柳叶儿是何等幸福的事情。

今天我们一起学习宋学孟的柳叶儿，感悟作者乐中带着苦，乐中带着涩的童年生活。

二、初读课文概括柳叶儿之事
1.自读课文作批注：文中的生字词和描写精彩的语句。

2.文中围绕柳叶儿具体写了几件事？
抢柳叶儿吃柳叶儿（板书）
三、赏读课文体会柳叶儿之韵
1.寻读课文，找出文中描写精彩的动作并加以赏析。

（1）我就两脚一甩．，鞋．飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬．到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱．住树枝，哗哗地摇．，摇得我自己的身子随着树枝弹．过来，摆．过去，摇．得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜．下树来。

便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

这一系列动作描写，生动形象地刻画出我爬树动作之利索，表现了我高超的爬树本领。

（2）我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

．脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

这一系列动作描写，生动形象地刻画出我爬树抢柳叶儿的情景，既表现了我高超的爬树本领，更从侧面流露了清晨抢柳叶儿的苦涩。

（3）柳枝儿抱回家来．奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。

往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。

这一系列动作描写，生动形象地描绘出了加工柳叶儿的全过程。

从侧面表明柳叶儿味苦，不好吃，同时也反映了当时人民生活之苦。

2.生动传神的动词流露出作者怎样的情感？
上树爬高之乐抢柳叶儿之乐可以逞能
吃柳叶儿之乐可以饱吃
乐中带苦乐中带涩（板书）
小结：因为当时“我”小，还不懂得生活的艰难和全家面临的处境。

总觉得上树爬高能显示自己的本领，能用柳叶儿填饱肚皮就很快乐了。

其实从某种意义上说文中所描绘的“乐”只是儿童“少年不识愁滋味”的心理，童年的我的确是感到“乐”，但这“乐”却是“苦中略带些涩”，最多也只能说是苦中取乐而已。

四、悟读课文感悟柳叶儿之情
1.速读课文，找出文中精彩的景物描写语句，体会其作用。

（1）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。

我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声"哗啦哗啦"的水响。

渲染了一幅宁静、朦胧、凄清的早春清晨之景，烘托了当时抢柳叶儿之艰辛，流露出淡淡的苦涩之味。

（2）这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。

我看痴了，三叔便仰头问我："你看什么?"我说："一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。

"
渲染了初春凄冷的晨景，烘托了当时的“我”的极端饥饿，流露出苦涩之味。

2.精读作者吃柳叶儿这一情节，体会其表达效果。

抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了一个豆儿，满心里香得不行。

用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，反衬了当时生活是多么艰难。

于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。

生动形象地写出了“我”的饥饿和瘦削的程度。

从侧面表现了当时饥荒之严重，我童年生活之艰辛。

小结：在那个大饥荒年代，柳叶儿不仅让我感受到了童年的乐趣，更让我明白了生活的苦涩。

所以作者对柳叶儿一直有一份特殊的感情，既有文章伊始的恋，更有文末的直接赞美。

（板书恋柳叶儿赞柳叶儿）
五、总结课文感谢柳叶儿之恩
本文描绘了在饥荒时代，上树爬高抢柳叶、吃柳叶儿的童年生活，抒发作者对柳叶儿的特殊感情：抢柳叶儿让我感受到了童年的乐趣，吃柳叶儿让我体会到饥荒时代的苦涩，但仍要感谢柳叶儿的救命之恩，感谢它让我的童年因“乐中带苦，乐中带涩”而精彩。

六、拓展延伸布置作业
如今，人们的生活品质越来越高，吃野菜反而是生活品味提升的象征。

请围绕“吃野菜”或“挖野菜”的话题，写出新时代的我们对当今幸福生活的感悟。

不少于300字。

板书设计
柳叶儿宋学孟。