云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯。
民生安乐之美
市列珠玑，户 盈罗绮，竞豪 奢
铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，
它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又 富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的 作用 。
（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏， 二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏 马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘 闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜 盛，各式各样的建筑鳞次栉比，檐牙错落； 走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆， 显得怡然安详，真是一派“都会”景象。
• 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
• 由大都市转写到郊外，一行一行的树围绕 着钱塘江的大堤繁茂的生长，远远看去就 像云雾一样。一个“绕”字，把长堤曲折 迤逦的形态写了出来。接下来写了钱塘江 水的气势的浩大。历来钱塘江八月观潮是 盛举。三变用一“怒”字将钱塘江潮的盛 世之况表现出来。
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封 应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何 是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永 想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个 平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这 首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道， 第二天孙何就亲自前往见面。
三、诵读课文
1、反复吟咏，感受词的音韵美。 2、运用联想和想象，感悟词的意境美。
三、情感态度与价值观：
1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 2、正确评价作者的写作目的。
杭州西湖传统景观 平湖秋月
苏堤春晓
曲苑风荷
断桥残雪
柳浪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莺
花港观鱼
雷峰夕照
南屏晚钟
三潭印月
钱塘江潮
二、了解背景
• 4念去去，千里烟波，暮霭 • 4别后思念的预想。虚写，承
沉沉楚天阔。
上启下。
• 5冷多落情清自秋古节伤! 离别，更那堪，• 5感情赋予普遍的意义 。
• 6今宵酒醒何处？杨柳岸， • 6酒醒后的心境,也是他飘泊
晓风残月。
江湖的感受 。融情于景。
• •
7此去经年，应是良辰好景 虚设。 8便纵有千种风情，更与何
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
（4人民富有）
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。（5总括湖山之美）
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 （6民众悠闲的生活）
千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 （7钱塘长官休闲生活）
异日图将好景，归去凤池夸。
（8歌颂地方官政绩）
描写钱塘的繁华，展现国泰民安风貌， 借以歌颂地方长官政绩显著。
婉约派四大旗帜之一，号“闺语”：李清照 婉约派四大旗帜之一，号“别恨”：晏殊 婉约派四大旗帜之一，号“情长”：柳永 婉约派四大旗帜之一，号“愁宗”：李煜
凡有井水处，即能歌柳词
《望海潮》
教学目标:
一、知识与能力 ：
1、掌握诗词的诵读技巧。 2、了解作者。 3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。
二、过程与方法：
• 执手相看泪眼，竟无语凝 噎。
• 念去去，千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔。
• 握着手互相瞧着对方泪光闪 闪的眼睛，直到最后也无言 相对，千言万语都噎在喉间 说不出来。
• 想到这回去南方，这一程又 一程，千里迢迢，一片烟波， 那夜雾沉沉的楚地天空竟是 一望无边。
下阕着重写想象中别后的凄楚情景。
• 多情自古伤离别，更那堪， • 自古以来多情的人最伤心
的
长调：90字以上
分 类
按段落 单调、双调、三叠、四叠
豪放派
按风格 婉约派
一、了解作者
柳永，（约987年— 约1053年），字耆卿， 汉族，崇安（今福建武 夷山）人。北宋词人， 婉约派最具代表性的人 物之一,代表作《雨霖 铃》。原名三变，字景 庄。后改名永，字耆卿。 排行第七，又称柳七。 宋仁宗朝进士，官至屯 田员外郎，故世称柳屯 田。他自称“奉旨填词 柳三变”，以毕生精力 作词，并以“白衣卿相” 自许。
天净沙•秋思
元•马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
染
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
点
问题探究2：诚
———
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信 ？
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七、分析名句
• 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 • 远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，
• 在表现手法上，这首词以铺叙为主，白描见长， 勾勒环境，描摹情态，惟妙惟肖。写景则近景远 景相连，虚景实景结合；写情则极尽渲染衬托， 层层推进。情随景生，景随情移，情景交融，感
上片极力赞扬杭州表现自然环境之秀
美、城市经济之繁荣。
东南形胜， 三吴都会，钱塘 自古繁华。烟柳 画桥，风帘翠幕， 参差十万人家。 云树绕堤沙，怒 涛卷霜雪，天堑 无涯。市列珠玑， 户盈罗绮，竞豪 奢。
• 东南地势优越的地方， 三吴的都会，钱塘自古以 来十分繁华。如烟的柳树、 彩绘的桥梁，挡风的帘子、 翠绿的帐幕，房屋高高低 低，约有十万人家。如云 的大树环绕着沙堤，又高 又急的波涛浪花就像翻滚 的霜雪，天然的江河绵延 无边。市场上陈列着珠玉 珍宝，家庭里充满着绫罗 绸缎，争讲奢华。
都喜笑颜开。千名骑兵簇 拥着长官，乘醉听吹箫击 鼓，观赏、吟唱烟霞风光。 他日画上美好景致，回京
升官时向人们夸耀。
五、分析内容
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 （1总括钱塘繁华） 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 （2居民区繁华） 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。 （3钱塘湖雄伟壮丽）
下片极写西湖表现黎民百姓之安居乐业。
•
重湖叠巘清嘉， • 白堤两侧的里湖、外
有三秋桂子，十里荷 花。羌管弄晴，菱歌
湖与重重叠叠的山岭非常 清秀美丽，有秋天的桂子， 十里的荷花。晴天欢快地
泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 奏乐，夜晚划船采菱唱歌，
千骑拥高牙，乘醉听 钓鱼的老翁、采莲的姑娘
箫鼓，吟赏烟霞。异 日图将好景，归去凤 池夸。
四、了解大意
上阕主要写饯行时难舍难分的惜别场
面，抒发离情别绪。
• 寒蝉凄切，对长亭晚，骤 • 秋后的蝉叫得是那样地凄凉
雨初歇。
而急促，面对着长亭，正是
傍晚时分，一阵急雨刚停住。
• 都门帐饮无绪，留恋处， 兰舟催发。
• 在京都城外设帐饯别，却没 有畅饮的心绪，正在依依不 舍的时候，船上的人已催着 出发。
词的有关知识：
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋， 并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以 和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以 又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、 “歌词”等。
2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的 名称，词的标题是词的主要内容的集中体 现。
小令：58字以内
词 按长短 中调：59-90字
即使遇到好天气、好风景， 也如同虚设。
• 即使有满腹的情意，又再 同谁去诉说呢？!
六、分析词句
• 1寒蝉凄切，对长亭晚，骤 • 1写环境,点季节、地点、时
雨初歇。
间融情入景，点染气氛 。
•
2都门帐饮无绪，留恋处， 兰舟催发。
•
2写离别的情形，点矛盾心情。
•
3执手相看泪眼，竟无语凝 噎。
•
3不得不别的情景 。白描手 法。
雨
霖
柳 永
铃
一、解题
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋 铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中 闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲 调自身就具有哀伤的成分。
写作背景
柳永才情卓著，但一生仕途 坎坷，更多的时日跟歌伎们一 起，过着依红偎翠，浅斟低唱 的生活。他深深了解歌伎们的 生活，深切同情她们的不幸遭 遇。在他的作品中，很多是反 映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首， 这首词写的是他离开都城汴京 时与一位红颜知已缠绵悱恻、 哀婉动人的别离情景。
•
7、8推想离别以后惨不成欢 的境况。
人说?
七、小结
• 《雨霖铃》全词围绕“伤离别”而构思，先写离 别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描 写情态;再写别后想象，重在刻划心理。不论勾 勒环境,描写情态，想象未来，词人都注意了前 后照应，虚实相生，做到层层深入，尽情描绘， 情景交融，读起如行云流水，起伏跌宕中不见痕 迹。
望海潮（柳永）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云 树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日 图将好景，归去凤池夸。
四、把握文意
三、诵读课文
《雨霖铃》柳永
• 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 • 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 • 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 • 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 • 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节! • 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 • 此去经年，应是良辰好景虚设。 • 便纵有千种风情，更与何人说?
问题探究
这首词采用了什么表现手法。
→ 钱塘自
古繁华
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
→ 抽象的评点（总写）
具体的描述 （分写）
点
染
点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点， 有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借 用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面 点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗 中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个 词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意， 旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。