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三、教育的复兴 1．主要措施：
时期 主要措施 “文革”结束后 (1)______ 1977 年恢复高考制度。 (2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。
义务教育法》，从法律保障适龄儿童 (3)制定《____________
接受义务教育。 20世纪80年代
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希望工程 (4)1989年，启动“__________”，促进贫困地区
时期
(4)发展全日制学校教育和建立半工半读 ________的学校
教育制度。
2.主要成就： 半殖民地半封建 教育为社会主义人民教 (1) 成功改造 _______________ 育。
国民教育体系。 (2)逐步形成比较完整的________
(3)培养了大批劳动后备军和建设人才。 温馨指引：新中国教育方针的提出背景是三大改造 完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面 建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法， 出现教育大革命。
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1965 年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民
教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”
的口号打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降；“文革”
十年浩劫，教育事业濒临崩溃边缘。
③迎接挑战：“文革”结束后，拨乱反正。确立教育优 先发展的地位，提出“科教兴国”战略，坚持“三个面向”， 深化教育改革，教育事业迎来春天。 (2) 经验教训：①切实落实优先发展教育的战略地位和 实施“科教兴国”战略。②坚持教育的社会主义方向，为国 民经济发展和社会进步服务。③发展教育事业要从基本国情 出发。
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对策：①在科技进步日新月异、综合国力的竞争日趋激 烈的国际背景下，只有提高劳动者素质和培养大批人才，加 快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。②把基 础教育放在更加重要的战略地位；推动高等教育持续发展； 加大西部地区教育和落后地区教育发展的支持力度。 特别提示：新中国成立初期是中国旧教育全面改造和社 会主义教育的奠基时期。
旨
的持续发展。
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结束后
全面发展方针；两种教育制度；恢复高考制度；“三
八大措施 个面向”方针；《义务教育法》；希望工程；211工
程；科教兴国战略 本
课 要
1.新中国的人民教育为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。
2．“文革”给中国教育事业带来严重破坏。“文革”结束后， 中国教育重新获得生机。“科教兴国”战略极大推动着中国教育
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应 用 思 考
1 ． 1949—1966 年，我国教育事业取得重大成就的原
因是什么？ 提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障； 党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立 起各类学校，培养人才。
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二、动乱中的教育 1．受挫背景：文化大革命时期，“左”倾错误波及到教 育领域。
应用 示例 解析：本题考查再认再现能力。抓住时间信息 “1957—1966年”，结合所学可知1965年初步形成完整的
国民教育体系，故A项正确；B、C、D 项对应的时间分别
是1995年、1977年、1983年。 答案：A
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一个结论 国运兴衰，系于教育
三个层面 基础教育；中等教育；高等教育 关 键 信 息 四个时期 过渡时期；全面建设时期；“文革”时期；“文革”
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发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
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简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
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一、人民教育的奠基
1．主要措施：
历史阶段 主要措施
(1)1949年召开第一次____________ 全国教育工作会议，决定
建国初期 建立人民教育。 (2)学校向广大工农开门，把扫
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盲教育作为重点工作。
全面建设社会主义 (3)确定了__________ 全面发展 的教育方针。
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2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、
第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
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课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
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目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
基础教育发展。 (5)实行普通教育与___________ 职业教育 并举。
学位 (6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_____
制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年 代
211工程 (7)高等教育：着手实施 “__________”计划 科教兴国
(8)发展战略：实行“__________”发展战略
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
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应用 示例 我国从 1957 年到 1966 年高等学校培养毕业生近 140 万
人，为 1950 年到 1956 年 7 年间的 4.9 倍。与这一成就相关的
是( )
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A．国民教育体系逐渐形成 B．“科教兴国”战略初步实施 C．拨乱反正整顿教学秩序 D．“三个面向”方针的落实