对使用的概念不该限制而加以限制叫多余限制。 多余限制造成语言累赘或堆砌。
一开门，出来一位年轻美丽漂亮的少女。 对概念限制的结果出现了逻辑矛盾或概念不准 确叫限制不当。
凡初次到这里来的人无不感到这个沿海城市变 化之大。
概念限制应注意的问题 （1）概念限制只能在属种概念之间进行，不
具有属种关系的概念之间的内涵和外延 没有反变关系，不能进行限制。 （2）单独概念不能限制。 （3）对一个概念限制到什么程度，要看实际 的需要，否则就要犯不当限制的错误。 （4）注意语言中一般代表特殊的现象。
楚恭王→楚人→人
注意问题： 概念的概括必须在具有属种关系的概 念间进行，否则，就会犯“概括不当” 的逻辑错误。
谬误辨析： 有个学生在上化学实验课时不小心 把一个玻璃试管掉在地上摔碎了。实验 员生气地说：“你破坏公共财物！”这 位同学一听，怒上心来，瞪了实验员一 眼，就离开了实验室。
概括的作用
第一，思维的重点由特殊转向一般，由具 体转向概括的过程，以便更深刻地认识事物 本质。（去掉特殊性，留下共性）；
概念的限制是一个从属概念到种概念的过程。
❖ 挥霍定律：
花钱——花不是自己的钱——花不是自己 挣的钱——花不是自己挣的得来不费功夫 的钱——花不是自己挣的得来不费功夫的 今天不花明天作废的钱 .
概念的限制可以是一次性的，也可以是连续性的。 概念限制的极限是单独概念。
概念限制的方法： 第一，对表达属概念的语词增加修饰、限定词。 注意：有些语词前面增加修饰、限定词并不一定 是限制，关键要看概念的外延是否减少了（或内 涵是否扩大了）。 第二，用表示种概念的语词替换表示属概念的语词。
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3.下列概念的概括中，正确的是 A.“推理”概括为“思维形式” B.“北京市”概括为“亚洲” C.“共产党员”概括为“共产党” D.“大学生”概括为“学生” E.“自然科学”概括为“科学”
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系 一个概念的内涵越多，则它的外延越小；一 个概念的内涵越少，则它的外延越大。反之，一 个概念的外延越小，则它的内涵越多；一个概念 的外延越大，则它的内涵越少。
注意：反变关系只存在于具有属种关系（即包 含关系）的概念的内涵与外延之间。
二、概念的限制 概念的限制是通过对属概念增加内涵而过渡到 其种概念，以明确概念外延的逻辑方法（增加概念 的内涵以缩小概念的外延）。 概念的限制过程可用公式表示为： 属概念+内涵→种概念 注：公式中的“内涵”表示新增加的内涵， “→”表示过渡到。 增加一个概念的内涵即增添一些本质属性。
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概念限制的作用
概念的限制是思维重点由一般转向特殊，由概 括转向具体的过程。当我们对事物的认识不满足于 一般的认识而要求具体化时，就用限制的方法。
三、概念的概括 概念的概括是通过减少内涵而过渡到其属 概念，以明确概念外延的逻辑方法（减少概念 的内涵以扩大概念的外延）。
概念的概括过程可用公式表示为： 种概念—内涵→属概念 注：公式中的“内涵”为减少的内涵， “→”表示过渡到。
概念的概括是一个从种概念到属概念的过程。
概念的概括可以是一次性的， 也可以是连续性的。
概念概括的极限是范畴。
概念概括的方法： 第一，对表达种概念的语词减少修饰、
限定词； 第二，用表示属概念的词语替换表示
种概念的词语。
《孔子家语》“楚王失弓”的故事：
楚恭王出游，亡鸟号之弓。左右 请求之。王曰：“止！楚人失弓，楚 人得之，又何求之？”孔子闻之，曰： “惜乎其不大也。亦曰人遗弓，人得 之而已，何必楚也？”
不能对概念进行正确限制的逻辑错误有： 缺少限制，多余限制，限制不当等。
对使用的概念该限制而不限制叫缺少限制。
美国斯坦福大学的医务人员，最近把一个15岁男 孩的心脏和肺，同时移植给一个女患者，两天以后， 患者已能吃固体食物。……
这段话中的“15岁男孩”表达的概念不明确，如 果是指活着的男孩，岂不是太不近人情了？应加一 定限制，“因意外事故而死亡的15岁男孩”，这样， 概念就准确了。
第二，使人们扩大讨论的问题或思考的对 象范围。
思维训练题 1.下列概念的限制与概括是否正确？ （1）将“诚实”限制为“诚实的人”，概括为 “优秀品质”。 （2）创作的灵感触动了他，第一篇处女作散文 《大理石》就这样诞生了。 （3）“山东省”限制为“淄博市”。 （4）“学生”概括为“知识分子”，限制为 “中学生”。
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（5）中国人民解放军限制为某军某师某旅某 团六连战士，概括为军队。
（6）将“共产党”限制为“共产党员”，概括 为“政党”。
（7）将“违法行为”限制为“犯罪行为”，概括 为“受贿”。
（8）将“大学生”限制为“文科大学生”，概括
为“学生”。 .
2.对“犯罪行为”这一概念进行两次概括，正 确的是 A.犯罪行为——盗窃行为——行为 B.犯罪行为——盗窃行为——不合法行为 C.犯罪行为——违法行为——行为 D.犯罪行为——行为——违法行为