放学回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。这
时女人就总会送给他槐花饼吃。阳光铺散下来，一 如槐花的香气弥漫，敬佩之情油然而生。
等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准
备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到 一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返航 。她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对 着前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道路
肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。
排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近 ，槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的 把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛 里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小
小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的
踪影。细汗布满了我的额头，身后的人们都在不 停探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑，准备
迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智
慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。文章开头就
是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的
欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟
卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，
一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟
一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成
在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每 天的垃圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒 了出来。而他从慢慢地把地扫干净，小心翼翼 地装进袋子里，轻轻地放在他的车上，到最后 把垃圾桶放倒，用铲子一点一点地把垃圾整理 干净，整个过程没有一点遗漏，地上也干干净 净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。 我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解， 在这个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时， 他为什么要早早起来，干着最脏最累的活，尤 其是在冬天，寒风凛凛的，可他还是坚持下去， 是他脑子有问题还是什么原因呢？
常见的写人方法
1 外貌描写 语言描写 2 3 动作描写 4 神态描写 5 心理描写等等
外在特点
人物内心
个性与精神品质
1. 选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事 情得以彰显。如曹文轩的《草房子》中，桑桑得了重 病后开始懂得照顾妹妹：“桑桑硬把柳柳拉到背上。 他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。 不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来 。”他不再是那个将橱柜造成鸽子笼，将秃鹤的帽子 挂上旗杆的调皮的桑桑了。读到这里，我们便忽然被
”饼，并插叙她免费给邻居张奶奶小孙子槐花饼的故事， 突出了“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”的主题，赞美了 女人的乐观、善良，表达了作者对女人的敬佩之情。文章 抓住两个典型事件，通过对女人的正面描写突出其勤劳、 朴实、乐观，通过侧面描写突出其善良。特别是文章倒数 第二段，由花到人，升华文章主题，凸显人物的精神：我
4. 恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点 睛式的概括。 如《散步》一文，以“我”为人物中心，以“我”和 母亲的关系为主系，渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互 爱、融合的关系，特别是主旨句：“我的母亲虽然高大， 然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然 也轻。但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好
有一次放学路上,天上乌云密 布，闪电交加,不一会儿就下起了
写好环境，以景写人。
暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞, 以典型事例，来表现人物
却全湿了。我看见她那鹅蛋一般 的脸上挂着几丝笑容,她的目光朋友为了让我不淋雨,自己的衣服 的精神风貌——舍己为人。
这一个片断所写的的环境，清明时节，分
外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行
动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。
小试牛刀
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样
貌，写出他的外在特征并不难，但你还能
写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》
为题，写一个200字左右的片段。
提示:
1.注意，这次是要写出人物的性格和精 神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动 作、语言等的描写，这些方法运用得好，也 可以有效凸显人物的精神气质。 2.可以叙述你和他相处的时光、共同经 历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品 质。
敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是
附 范文
一个令我尊敬的人
在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁 工的身影，他们干的事最脏最累的活，辛辛苦 苦的使城市干净起来 ，尤其是是经常出现在我 家前面道路的清洁工，他就是令我尊敬的人。 每天从窗户望下去，总会看见清洁工辛苦 的捡着垃圾，他看上去四五十岁左右，穿着一 身制服，但制服总是破破烂烂的，好像来都没 洗过一样，头发也乱糟糟的，有着一双又粗糙 又脏的大手。由于他浑身脏兮兮的，所以使我 一看到他就觉得有点恶心，也很瞧不起他。
开口道歉，把槐花饼递回女人。女人却突然看着我
笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的声音伴 着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！ ”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。 回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着 槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来 ，张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子
第一单元作文训练
写出人物的精神
导入新课
看到他，你马上会想
到关于他的哪些事？这
些事件又表现了他的什 么特点?
写出人物精神
人，不只有一面。 写人，也不能只抓住一个人的一面， 要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住 他丰富的个性和精神世界。
学习目标
1.通过本次习作指导，学会 “写出人
物精神”的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物精神。
要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,
永远永远是我最好的伙伴，友 情无价。
总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个 性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读
者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。
课堂小结
怎样选材：
第一，抓住典型事例来表现人物的 精神风貌。
第二，抓住人物的特征描摹人物，体 写出人物的精神 现人物的思想品格。 第三，借助一些写作手法来加以突 出、强调。
染上橘黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随
风舞动，摇出阵阵欢快的笑声。人们总陶醉于 花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的 勃勃的生命力。其实，这片片槐香是值得敬佩 的，他们就是这个城市的灵魂!它平凡在它的渺
小，却盛开在它的朴实中。
花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心中
。我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，
了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化 的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的 可亲的鲁迅。但不要面面俱到，因为面面俱到就失去 了人物独有的个性和精神了。
写好肖像，以形传神： 如:《故乡》中的杨二嫂： 1.通过本次习作指导，教会 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀 学生“抓住特征描写人物” 的方法； 间，没有系裙，张着两脚，正像一 2.尝试观察人物特点，了解 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 人物个性。 ──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
是你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信 心，对未来充满希望。只要有一颗乐观、善良的心 ，再平淡的日子也能有滋有味。 那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的信
念，一嘟噜一嘟噜的从高处泼洒下来。在那个花开
的季节，那个让我敬佩的人啊，让我遇到了乐观和 善良的灵魂。
【 点评 】文章通过记叙槐花饼店女人放心赊欠给“我
桑桑的面对苦难与疾病的坚强所感动，他此时的善良
更令我们敬佩！“哪怕是帮别人从地上捡起一块橡
皮，心里都为自己而感动；桑桑愿意为人做任何一
件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的
过路人 „„ 他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻
雀们做任何一件事情。”面对死亡，桑桑终于长大
了，他表现出来的优雅和悲壮，勇敢和坚强，善良
通过外貌描写烘托 朋友的心灵美。
吐了出来,用微微发抖的声音 坚难的说:谢……谢谢你,我的 朋友!有人说,朋友如花;有人说: 朋友如手;有人说:朋友如树;还 有人说:朋友如春风和星辰;我
通过外貌描写烘托 朋友的心灵美。
借助这些抒情、议论 的句子，对人物的精神 品质进行点睛式的概括 。提炼了人物的精神品 质，也对文章主旨，起 到了升华的作用。
和爱心，多么令人震撼！而这种震撼，就来自于典
型事件对人物的突出力量。
经典回顾
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍 他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年， 足不下楼 沥尽心血。 废寝忘食 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食 粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜 寸阴、分阴。
不畏强权
他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主! 你们站出来!你们站出来! 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门。
2. 抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品 格。 直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心
理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我
们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以
形传神，或者以声传神，或者动作描摹„„如在林林
总总的 鲁迅回忆录 中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一
枝独秀。作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁
3. 借助合理的写作手法突出人物的性格品质。 在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法 ，以期达到突出人物的效果。侧面描写、对比、衬托等 都可以。 在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃 过 寻阳 ， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复
吴下阿蒙 ！
”本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧 面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进 。这是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要
又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 1.通过本次习作指导，教会 秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。 他，是行的高标”。 学生“抓住特征描写人物” 的方法； 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神 人物个性。 品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时 不妨细细揣摩，尝试模仿。