七年级仁爱版英语教案【篇一：仁爱七年级英语上册教案】仁爱七年级上册英语教案unit 1 making new friendstopic 1 welcome to china!section athe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.teaching aims and demands 教学目标1.(1)learn the letters aa-gg.(2)learn some new words:good, morning, welcome, to, china, thank, you, hello, i, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. learn about greetings and introductions:(1)—good morning.—good morning.(2)—welcome to china!—thank you./thanks.(3)—hello/hi!—hello/hi!(4)—i’m … are you …?—yes, i am./no, i’m not. i’m …(5)—nice to meet you.—nice to meet you, too.Ⅱ. teaching aids 教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
step 2 presentation 第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。
)s1: hello!(启发学生回答。
)(板书hello!让学生猜测其意思并掌握。
)hello(师生互动操练hello!)t: hello!ss: hello!)(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。
)t: please look at us and see how we are greeting. then you can use your names to greet eachother.(教师给以适当的汉语提示。
)t: hi, li lei!s3: hi, zhang hua!s4: hi, chen jun!s5: hello, zhou jie!s6: hello, zheng hua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
)t: (重复几遍后，启发学生回答。
)ss: good morning!)(让学生猜测good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用good morning!代替hello!师生互动操练good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练hi!/hello!/good morning!) s7: hi! s8.s8: hi! s7.s9: hello! s10.s10:hello! s9.s11:good morning! s12.s12:good morning! s11.…(对学生的表演给予掌声鼓励。
)2. (用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。
问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)ss: hi!/hello!/good morning!china，板书并要求学生掌握。
)帮助学生回答。
))(师生互动操练以上对话。
)3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。
)t: listen to the tape and follow. pay attention to the pronunciation and intonation.4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读kangkang, michael, jane, maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。
核对答案并打分。
)step 3 consolidation 第三步巩固(时间:12分钟)通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
1. (1)(教学i’m … are you …? yes, i am./no, i’m not.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演kangkang, michael, jane, maria。
分别教他们说i’m kangkang. i’m michael. i’m jane. i’m maria. 引出i’m=i am. 再问are you …? yes, i am./ no, i am not.) (教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。
)t: hi!/hello! i’m … (教师手指着自己，并引导学生做自我介绍。
)s1: hi!/hello! i’m wu san. (s1站起来。
)s2: hi!/hello! i’m wang xiang. (s2站起来。
)s3: hi!/hello! i’m wei hua. (s3站起来。
)(教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。
) t: i’m … are you wei hua?s3: yes, i am. (学生点头，这时教师引导学生作答。
)t: i’m … are you li feng?s2: no, i’m not. i’m wang xiang.(让学生两人一组进行类似操练。
)(2)(再找来一名学生s4，教学nice to meet you. nice to meet you, too.的情景用法。
板书重点句子。
)(教师示范表演。
)t: hello! i’m … are you liu siyang?s4: no, i’m not. i’m wendy.t: oh, nice to meet you, wendy.s4: nice to meet you, too. (教师引导学生作答。
)(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。
)2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。
完成3a。
)t: listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation and intonation, please. then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。
)3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。
进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。
完成3b。
)t: practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。
)s1: good morning!s2: good morning!s1: i’m … are you …?s2: yes, i am.s1: nice to meet you.s2: nice to meet you, too.s1: welcome to china!s2: thanks./thank you.4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。
)t: act out the dialog with your own names.s3: hi!s4: hi!s3: i’m … are you …?s4: yes, i am.s3: hello! are you …?s5: n o, i’m not. i’m …s3: nice to meet you.s5: nice to meet you, too.s3: hi! are you …?s6: yes, i am.s3: welcome to china!s6: thanks./thank you.step 4 practice 第四步练习(时间:10分钟)通过教学读写字母aa-gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。
1. (学习字母aa-gg。
)(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
)t: listen to me and read the letters after me. learn aa-gg by heart.(教师先教学字母aa-gg，然后全体学生跟读aa，bb, cc, dd, ee, ff, gg。
) t: aa bb cc dd ee ff gg ss: aa bb cc dd ee ff gg(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。
关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。
逐个板书英文字母。
书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。
带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
完成2a。
)t: now let’s learn how to write the letters.2. (1)(英语字母接力游戏。
)t: now let’s play a game.(由第一排第一个同学快速说出“a”，第二个同学快速接上“b”。
依次c，d，e，f，g，a，b??)t: the first student in the first row says “a” quickly, and the second student says “b” and then other students say c, d, e, f, g, a, b … one by one. (教师给以汉语提示。
)(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“ab”，第二个同学快速接上“bc”，第三个同学快速接上“cd”??以此类推，直到全班同学都参与进去。
)t: w ell done! now the first one says “ab”, the second one says “bc” quickly, the third one says “cd” and so on. (教师给以汉语提示。