(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是__B___。
A.类比法
B.转换法
C.控制变量法
D.等效替代法
3.如图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形
磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车 将向 右 运动
4.如图所示，根据小磁针静止时的位置，标出电 磁铁的磁极和电源的正负极
布置作业
动手动脑学物理2、3。
典例剖析
如图所示，通电螺线管上方小磁针静止时所指的 方向如图，在图中：（1）画出螺线管的绕法，并标 出电流方向；（2）标出电源的正、负极。
拓展提高
如图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。你能 在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线吗？
课堂小结
课堂检测
1. 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实 验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线 管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到 的现象是：通电螺线管（ B ）
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的 极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线管夹 在腋下，说：如果电流沿着我 右臂所指的方向流动，N 极就 在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行，说：N 极就在我的左边。
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
的变化。 磁针转动方向相反。
比较甲、丙两图，可以得到什 么结论？
电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
物理学史 奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。
电生磁
魔术表演 纸盒吸铁
盒中可能是什么？
猜想:刚才产生的磁场可能跟电有关。
实验1
将一根导线平行放在静止的小磁 针（指示南北方向）的上方，给导线 通电、断电，观察小磁针的偏转情况。
磁针发生转动。
比较甲、乙两图，磁针转动说 明了什么？
说明电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
实验2 改变电流的方向，观察磁针
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬
纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线 管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流 方向之间的关系。
身体健康， 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
千金何足惜，一士固难求。
学习进步！
2.如图所示，将一根直导 线放在静止小磁针的正上方， 并与小磁针平行.接通电路后， 观察到小是否存在_磁__场___。
(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也
发生改变，表明_电__流__周围的磁场方向与电流方向有关 。
(3)实验中小磁针的作用是判__断__电__流__周__围__是__否__存__在_ 磁。场
使用图中实验装置，组成实验电路。
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图， 并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图 中。
N
S
S
N
S
N
N
S
2．实验结论： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。