表象是散文，本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。
金
色
泰
戈 尔
花
（
印
度
）
金色花
又译作： “瞻波伽”或 “占波”，
印度圣树， 木兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会 活动家。
在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作：
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
仿写句子：
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
插叙的内容： ①对往事的回忆联想； ②对某些情况的诠释说明； ③对人物,事件,背景的介绍。
作用：①使文章内容得以充实； ②丰富了人物形象； ③使文章主题更加鲜明深刻； ④叙述情节曲折,形成波澜,使行文错落有致。
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红 莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退
浓阴的天
雨愈下愈 大
倾侧了下来 勇敢慈怜的荷叶
（雨肆意地下着）上聚了些水珠
红莲 开满 亭亭 左右攲斜 在大荷叶的
（白莲已经凋谢）
覆盖下
不摇动
心境 烦闷
不适意
不宁的心绪 深深地受了
散尽
感动
当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时， 为什么“不宁的心绪散尽了”？
由荷叶护花联想到母亲对我的呵护，
心中充满了温馨和感动
• 正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正 如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者， 于是产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母 亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写 我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意， 又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感 人。所以“不宁的心绪散尽了”。
听读课文
听 听准字音 读 把握重音 要 注意语速 求 感情基调
1.一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？
这首诗向我们展现了“我”想象自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么 内容？
三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
《荷叶·母亲》
冰心
自主合作学习
作者简介
冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第 一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根 本出发点。
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
细读课文
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写 起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
由自家院子的莲花引出九年前看到的 红莲，引入自然。
闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂 莲，为下文的以花喻人蓄势。
常见的叙述方式：
（一） 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺 序来进行叙述的方法。 （二） 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提 到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 （三） 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表 达的需要，暂时中断主线而插入一些与中心事件有关 的内容的叙述。
合作探究
2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再， 再而三地不想让妈妈知道？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱 的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖， 只求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。
Hale Waihona Puke 合作探究3、读出人物形象。
我从诗中读到了一个
活泼、可爱、顽皮、
天真、但又的体孩贴子，。
关心母亲
我从诗中读到了一个 的妈妈。
注音注解
花瑞：ruì 花开的好预兆。
莲蓬：péng 莲花开过后的花托。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
欹斜：qī 倾斜，歪斜。
朗读，找出文章的主旨句
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽?
象征着人生 路上的
风雨、坎坷、 磨难。
母亲啊！
你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
合作探究
1、作者为什么把孩子想象成一朵金色 花？
金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是 母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及 人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
慈爱
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父 亲）的爱。
如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工 作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌 曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈 品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更 美丽。
优选散文诗两首优秀课件
散文诗两首
《金色花》 《荷叶·母亲》
了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体 裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特 点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者 美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细 节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那 样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗 意其质”。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给 妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发 上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她 不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的 节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。