培智学校实用数学一年级第一册全册教案
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着 对应的思想。）
5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数， 到情景图中找相应的物体。
6、集体看十幅小图，让学生从 1-10 说一说每幅图意。 三、实物操作 分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他 3 个小朋 友用小棒摆出表示的数。 四、拓展运用 师说：小朋友，已经学会了数一数，即 1～10 的物体的个数。你能 用 1～10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有 2 只手，我们小组有 7 人，等等。 五、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？注 意：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。 六、巩固深化 1、游戏：火车钻山洞 师说：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞， 请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如 1、2、 3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通 过。 2、数水果，摘水果（投影） 师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧， 再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送 给你的朋友尝一尝吧！
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
一、数一数
教材简析：
本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 以内的物或人。
这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了
解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让
学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准
力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。
3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道
数学能解决生活中的有关问题。
教学目的：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认
识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价
值，初步体会符号化思想。
养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：
1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1 课时
比一比
主 备 人： 季建军
比一比 授 课 人：季建军
备课时间：
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
备；也可以使人了解学生对 10 以内的已有认识，从而为有针对性地教学
提供依据。这部分教材有如下的特点：
1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。
2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”
表示相应的个数。
教学理念：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。
2、联系实际情境数 10 以内的数，激活学生已有的知识与经验，努
上课时间：
教学目的： 1、使学生联系生活经验认识长较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培
养初步的观察、判断和推理的能力。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生
喜欢数学的积极情感。
教学重点：
初步会数个数是 1～10 的物体。
教学难点：
按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。
课时安排：
1 课时
数一数
数一数
主 备 人：季建军
授 课 人：
备课时间：
上课时间：
教学目的： 1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认
识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价
值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生
喜欢数学的积极情感。 教学重点：
初步会数个数是 1～10 的物体。 教学难点：
按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。 课程资源的开发与利用：
教材简析：
二、比一比
本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的
基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。“比较”是常用的思维方
法，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基
本的学习方法，它有助于人们把握知识之间的内在联系，发现事物中隐
含的规律。教学这部分内容，不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的
2、利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经
验，以利于学生进行比较。为学生提供积极探索和合作交流的空间，使
学生能够在丰富的活动中学习数学。
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的
一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培
观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的
意识，进一步积累数学活动的经验。这部分教材的编写有如下一些特点：
1、让学生利用生活经验主动进行比较，获得认识。
2、重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。
教学理念：
1、在认识长短、高矮和大小、轻重含义的基础上，会用比较的方法
比较物体的长短、高矮和大小、轻重。
实物投影仪出示教材第 2～3 页的图，学生准备 10 根小棒。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的 地方——动物乐园，高兴吗？ 2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到 了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大 眼睛，你看看图上有些什么？ 二、自己探索 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 2、你能数出它们各有多少个吗？ 学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。 3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。 结合画面下的 10 幅小图观察，这 10 幅小图都是从场景里提取的， 让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。