江苏省宿迁市宿豫中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题（必修）第Ⅰ卷（选择题共70分）一、单项选择题：本题包括35小题。
每小题2分，共70分。
每小题只有一个选项最符合题意。
1．人体的内环境是指A．体液 B．血液 C．细胞外液 D. 细胞内液2．在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是A．DNA B．呼吸氧化酶 C．血红蛋白 D．抗体3．下列有关稳态的叙述中，错误的是A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D．稳态有利于酶促反应的正常进行4．神经调节过程中反射的结构基础是A．刺激 B．反射 C．反射弧 D．条件反射5．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列关于HIV的叙述错误的是A.HIV寄生在宿主细胞内B.HIV变异能力强是研制HIV疫苗的主要困难C.HIV可通过性接触、母婴、血液等途径传播D.HIV病毒破坏人体B细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵6．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是A. 造血干细胞B. T淋巴细胞C. B淋巴细胞D. 吞噬细胞7．神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时，该部位膜两侧的电位表现为A．外正内负 B．外负内正C．外负内负 D．外正内正8．关于人体三道防线的叙述中正确的是A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体9．人的体温调节中枢位于A．下丘脑 B．脊髓 C．大脑皮层 D．垂体10．正常情况下，不属于人体血糖来源的是A．静脉注射葡萄糖溶液 B．脂肪等非糖物质的转化C．肝糖原分解 D．食物中的糖类经消化和吸收11．以下可以口服的是 ( )A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素12．如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是A．①中内容物通过主动运输的方式释放到②处B．②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的轴突膜C．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反13.下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，不正确的是A.当神经细胞处于静息状态时，膜电位表现为外负内正B.在反射弧中，决定兴奋单向传导的结构是突触C.当人体内血糖含量降低时，胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加D.当人所处的环境温度从35℃降至5℃时，耗氧量增加，尿量增加，酶活性基本不变14．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶可以A．迅速生长 B．进行光合作用C．产生生长素 D．表明插枝的死活15．下列能够产生抗体的细胞是A．B淋巴细胞 B．浆细胞 C．T淋巴细胞 D．效应T细胞气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这16．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2种调节方式属于A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．内分泌调节17．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸18．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯19．下列有关激素调节及应用的说法，正确的是A．油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产B．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加C．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少D．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态20．从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（）A．老叶B．幼嫩种子C．果皮D．成熟种子21．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A．④⑤ B．①②③C．①③④ D．①④22．下列各项中属于种群的是A．一个湖泊中的全部鱼 B．一片森林中的全部鸟类C．一块棉田中的全部棉铃虫 D．一片草原中的全部草本植物23．人体器官的移植不易成活，根据现代免疫学分析，移植器官的组织细胞相当于A．淋巴细胞 B．疫苗 C．抗体 D．抗原24.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。
5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。
则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A.50只B.42只C.92只D.160只25．图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是A值提高B．对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法C．bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率26．下列生物中，全部属于生产者的一组是A.海带、梨树、酵母菌B.绵羊、水绵、洋葱C.马铃薯、菠菜、乳酸菌 D．硝化细菌、紫菜、苹果树27．右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，理论上至少消耗A约A．100kg B．44.5kgC．25kg D．15kg28．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多29．要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有A．消费者和分解者B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．生产者和人30．广东省的鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。
建立该自然保护区的主要目的是为了保护A．物种 B．种群 C群落 D．生态系统31.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。
下列说法错误的是A．效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C．神经元之间的兴奋传递是单方向的D．条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关32．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏33．下列有关群落演替的叙述中，错误的是A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C．发生在裸岩上的演替经过：裸岩→地衣→苔藓→灌木→森林五个阶段D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同34．如果一个生态系统内有四种生物构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物（甲、A.甲和丁的种群数量减少，丙的种群数量增加B.甲丙丁的种群数量均减少C.甲和丁的种群数量增加，丙的种群数量减少D.甲的种群数量增加，丙和丁的种群数量增加35．实验室里有一个封闭的生态球，已经维持了一年多，各类生物一直生活良好，后来仅仅移动了一下位置，生物就全死了。
它原来是放在A．恒温培养箱里 B．窗台上 C．药品橱旁 D．冰箱冷藏室里第Ⅱ卷（非选择题共30分）二、非选择题：（本题包括4小题，每空1分，共30分）36.．下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B代表激素名称，请回答：（1）甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是▲、▲、 _▲__，激素B的名称是▲。
（2）图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是▲。
（3）外界寒冷时，人血液中甲状腺激素的含量将会▲，这是由于激素A和B的含量▲所致。
(4) 如果甲状腺激素的合成量过多时，激素A和B含量的变化趋势是▲。
这是一种▲调节机制。
37．下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图。
请回答问题：（1）甲图中的▲（填写序号）表示感受器。
（2）乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间，膜内外电荷的分布情况。
a、b、c中处于兴奋状态的部位是▲（填写字母）。
在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于存在电位差而发生电荷移动，形成▲。
（3）甲图②中连接两个神经元的结构称为▲，包括▲、▲、▲，兴奋在该处的传导形式是：▲，两个神经元间传递信息的物质是▲。
（4）刺激③处时，▲（选“能”或“不能”）将兴奋传递到①处，其原因是：▲。
38．B、C花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。
B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。
请回答下列各题：（1）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：▲。
（2）若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：▲。
（3）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是：▲。
39．根据右面碳循环示意图回答：（1）从微观上看，过程③主要是在细胞内____▲__中进行。
（2）岩石圈中的碳以_______▲_____形式贮存，所以不直接参与碳循环；（3）碳从无机环境进入生物群落的途径①是_______▲__。
②表示的是_____▲___关系；④表示__________▲_________。
（4）参与过程④的生物新陈代谢类型是_______▲______和________▲______。
宿豫中学2014—2015学年度上学期高二期中调研测试答答案生物（必修）一、单项选择题。
二、非选择题：（本题包括4小题，每空1分，共30分）36.（9分）（1）下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素（2）③④（3）增加增加（4）下降负反馈。