《陌上桑》教案
教学设想
这是一首汉代的乐府诗，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷坚拒太守调戏的故事。

学习这首年代久远的古代民歌，要注意把握句子的层次和节奏，把握诗歌的思想感情。

教学内容和步骤
一、导入新课
中国是一个诗的国度，不但文人写诗，就连民间也创作了许多诗歌。

汉朝的时候，设立了一个叫“乐府”的机构到民间去收集诗歌呢!这个机构收集了许多民歌精晶。

今天我们要学习的《陌上桑》就是其中的一首。

二、解题
1．汉乐府：关于汉乐府：汉代从汉武帝开始设立了一个专门掌管音乐的机构，叫乐府。

朝廷典礼所用的乐章主要由文人创作。

在普通场合演唱的歌词，主要是从各地搜集来的民歌。

这些乐章歌词统称为“乐府诗”，或简称为“乐府”。

宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》是收罗乐府歌辞最完备的一部总集。

三、听录音，或听教师范读全诗
要求：(1)标画生字词。

出示投影。

注意以下生字词：
隅敷襦捋髭峭姝骊踟蹰
(2)诗中主要刻画了哪些人物形象?
主要刻画了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多。

讨论，交流后明确。

3、结合注释，理解课文。

四、学生品读课文，思考以下问题。

1、诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?
罗敷的身份：罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。

从以下诗句可以看出：“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。

2、诗歌记叙了一件什么事？
叙述了一个太守调戏陌上采桑女而遭到严词拒绝的故事。

3、课文第一段写了什么？作品是怎样表现罗敷美貌的？
主要写了罗敷容貌的美丽。

1）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，衬托了罗敷之美。

2）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

”借服饰描写罗敷的外貌美。

3）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。

过渡：人美美在外表，更美在心灵。

如果说以上表现的是罗敷的外在美，那么罗敷的内在美又表现在哪里？
4.课文第2段写什么？
讨论并归纳：写使君调戏罗敷，被罗敷严词拒绝。

5.提问：课文第2段写罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理，从文中找出根据。

表现罗敷的什么性格？
讨论并归纳：“罗敷前致词‘使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫”’斥责、嘲讽使君的愚蠢，贪婪，表现了罗敷不慕权势、不畏威逼的勇敢性格、高贵的品质。

6．提问：罗敷如何夸耀自己的夫婿的？
讨论并归纳：
1）夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。

”
2）夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。

3）夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

”
4）夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。

”
5）夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。

”
6）夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。

”
7）众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。

7．提问：罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？
讨论并归纳：无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿椰输压倒对方，使他自形惭愧。

这是“以其人之道还治其人之身”的策略。

8．提问：罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？
讨论并归纳：表现她机智勇敢，善于斗争。

9、从全文来看，罗敷是一个怎样的女子？
罗敷是一个聪明美丽、勇敢机智、不畏强暴、具有坚贞不屈的斗争精神的女子。

10、诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人?
“使君”的形象：一个荒淫无耻的封建官僚。

从以下诗句可以看出：“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：‘宁可共载否?”’11．提问：请概括本诗的中心思想。

讨论并归纳：本诗叙述一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞美女主人公忠贞、机智和反抗强暴的精神。

12、关于本文的写法：正面描写和侧面烘托相结合的手法。

诗中写使君是用正面描写，写罗敷的美貌基本上用侧面烘托的方法，这样丰满了人物形象。

六、学生诵读课文，争取当堂背诵
七、布置作业
面对罗敷的严词拒绝，使君会怎么想？请运用心理描写，写出使君当时的想法。