Name: prompt the stude nt to say: This is my classmate.
His/Her n ame's
1.Look and say.
The Ss liste n carefully.
2.Ss listen and repeat
课时教学设计尾页
板书设计（打印或手写）
通过介绍自己的朋友、家人等培养学生与人沟通、交际的能力。
教学
重点 与
难点
（打印 或手写 补充）
重点：听、说、读、写单词classmate, her, his
难点：熟练运用有关介绍用语。
使用教 材构想 （打印 或手写 补充）
创设交朋友情境，学习相关单词、句型。
教学方 法和手 段
（打印 或手写 补充）
本课采用情境法，采用录音机，课件等
His/Her n ame's…
教学后记（必须手写）
课时教学设计首页
课题
Module1Unit1Meeti ng new people
课型
New
第几 课时
2>nd
授课 时间
sep. 9h
教具 学具
Cards、tape
课 时 教 学 目 标
（三维）
（打印 或手写 补充）
听、说、读、写单词new, morning, classmate, her, name, sit, afternoon, hi情景中介绍This is my sister/brother. Her/His name…
川、Sum-up
In troduce their class mates/ frie nds.
2.Imitation
Ask Ss to read the word several times.
3.Invite a different
stude nt to sta ndup.
Ask: What'his/her
教学资源辅助教学
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及 处理主要环
教学目标的
达成落实
节的效果
I、Warming-up
1.Listen to the say ce:
This is…
n>Presentation
1.Show the toy dog.
当堂学业测评或当堂达标检测
达标反馈：
1.This is my sister.
Kitty.
2.This is my brother.
Hill.
课后基础性作业
Liste n to the tape.
Read the text.
课后拓展性作业
In troduce your friend
Using This is…
table
课时教学设计尾页
板书设计（打印或手写）
当堂学业测评或当堂达标检测
This is my dog.
Show the word card.
His n ame'Sam.
Play the cassette age ing.
Sentence making:
e.g. This is my sister
/brother.
Her/His n ame's
2.Introduce:
课时教学互动流程
eg This is my…He/er to people.
Greet people and in troduce on eself politely.
教学
重点 与
难点
（打印 或手写 补充）
In troduc ing some one to some one else.
Possessive adjectives.
Ssusing Good morni ng.
‘Nice to meet you.'
In pairs.
2.Introduce: classmate
1.
One stude nt to
(show the word card )
Sta nd up.
Say: He/she is your
classmate.
You're classmate.
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及 处理主要环
教学目标的
达成落实
节的效果
3.Listen and answer.
Play the cassette:
1. Look and say.
The Ss liste n carefully.
2. An swer the
questi ons:
Imamate：Her
His
Who'Peter 'sister?
Who'Peter 'bsther?
Play the cassette age ing:
The Ss liste n and repeat.
In groups of four, have the Ss practice the dialogue.
川、Sum-up
a/ei/ cake
课时教学设计首页
课题
Module1Unit1Meeti ng new people
课型
New
第几 课时
1st
授课 时间
sep. 3h
教具 学具
tape cards
课 时 教 学 目 标
（三维）
（打印 或手写 补充）
Using nouns to ide ntify people. eg
Using dem on stratives to refer to people.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及 处理主要环
教学目标的 达成落实
节的效果
Substituten: In groups of four, have Ss in troduce their classmate.
3.Listen and answer
Play the cassette ega ing.
使用教 材构想 （打印 或手写 补充）
本单元主要以见面打招呼为主，在教学过程中可通过情景教学法，角 色扮演手段，加强练习，并通过听磁带，跟读等方式加强学生听力训练， 提高学生英语综合能力。
教学方 法和手 段
（打印 或手写 补充）
Rhyme play the cassette.
Ask and an swer, Group work.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及 处理主要环
教学目标的
达成落实
节的效果
I、Warming-up
Song:《Good morning》
n>Presentation
1.Move round the class and
greet in dividual.
Ss
to get each other