Unit 8 In class教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t be late again .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
教学时间：五课时教学设计：第一课时教学内容： A Read and say .教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .教学重难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .教具准备：磁带、卡片、录音机教学进程：Step 1 Free talk .1. Greetings.2. Sing a rhyme:《 Fly ,fly my kite 》Step 2 Presentation and practice1.介绍生词open ,read .2.介绍句型Open your books,please .Don’t open the door .(1)请事先安排的一位学生进教室，说：Sorry ,I’m late .May I come in ? 教师回答： That’s all right .Come in ,please. Don’t be late again .（多重复此句，让学生理解意思并学说）。
(2)教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boys and girls称呼全班学生。
T：Boys and girls ,stand up ,please /Sit down,please /Open your books,please .其间穿插引入新内容Read the new words /Draw in your book.(3)教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。
对Don’t draw in your book .这句话稍作解释，并指导学生朗读。
(4)在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。
Step 3 Read and say .1.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
(1）Liu Tao is late for class .(2）Miss Li says: “That’s all right .Come in ,please .”(3）Mr Green says: “Don’t be late again .”(4）Mr Green says: “Stand up ,Nancy.”再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。
最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。
这样学生便可一边听录音一边看句子。
2．学生自己朗读课文，教师巡视并给予个别辅导。
3．生表演对话。
Step 4 Consolidation .T: Simon says: “Stand up .” (执行命令)。
S：听听做做。
T：Open your books.(不执行。
)Simon says: Open your books (执行)Very good .Close your books (不执行)（有部分同学执行了命令）T：Sorry ,you’re out /Sorry ,you’re wrong .Step 5 Assign homework .1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：Unit 8 In class .open Open your books ,please .read Don’t read the new words .第二课时教学内容： B & C教学目标：能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink, write , read , close ,open .能在适当的场合正确使用祈使句。
教学重难点：能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink, write , read , close ,open .能在适当的场合正确使用祈使句。
教学准备：磁带、卡片、录音机教学过程：Step 1 Free talk .1.Greetings .2.Sing a song 《This is the way 》3. Simon says(结合复习open ,close ,turn on ,turn off ,read ,draw and so on .)Step 2 Look ,read and learn .1. T: (出示时钟模型，自问自动自答)： Look ,this is a clock ,What’s the time? Oh, it’s six thirty .It’s time to get up .Get up ,get up .Let’s get up.(引导学生说并做动作)。
T：（转动时钟）Now ,what’s the time? It’s seven o’clock .It’s time to have breakfast .Yes ,Yes ,Let’s eat an egg ,a hamburger. (Ask a student) A hamburger ?S: Yes ,please .T: Here you are .S: Thank you .T: You’re welcome (Say to another one )A hot dog?…引出eat ,drink .2.介绍并学习draw ,write ,read ,copy ,close ,open .Step 3 Look ,choose and say .Step 4 Consolidation .Play a game .找两个男孩两个女孩到板前，面向学生，教师出示单词卡片（动词），同学们不准说话，只准做动作，四个学生首先猜出单词者获胜。
Step 5 Assign homework .1.抄写eat ,drink ,write ,read ,close ,open四遍。
2.抄写A 4中的句子。
板书设计：Unit 8 In classeat drink draw writeread copy close open第三课时教学内容：D G F教学目标：1．通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
2．进一步掌握句型Don’t …3．能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。
教学重难点：1．通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
2．进一步掌握句型Don’t …教学准备：磁带、卡片、录音机教学进程：Step 1 Prepare for the class .1. Say a rhyme : Don’t be late again .让学生随着录音有节奏地朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
2. Free talk .Step 2 Revision .复习单词及有关的日常交际用语。
Step 3 Look and say1.让学生仔细看图，在教师指导下说出每幅图的内容，并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。
肯定句为……， please . 否定句Don’t….2.在能用祈使句正确表达图片内容的基础上，让学生进行同桌操练，一个说，另一个做动作，并引导学生根据对方提出的命令，请求，建议做出正确应答。
如： S1：Open the copybook,please .S2: Yes /All right ./Ok .S1: Drink the milk ,please .S2: Ok /All right ./Thank you .Step 4 Play a game .Simon says是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。
在这个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：只有当发指令者说了Simon says学生才执行这个命令，如果不说Simon says ,则不执行。
如果学生做错了，发指令者就说Sorry,you are out或Sorry,you are wrong .让学生出局。
如：S1（发令者）： Stand up ( 不执行)S1 ： Simon says: Stand up !(执行)Step 5 Listen and repeat .本部分是语音训练部分。
1．了解辅音字母r在单词中的发音。
red ,orange ,rubber ,ruler ,read ,rabbit ,brush ,right .2.了解辅音字母s在单词中的发音。
say ,sit ,six ,seven ,sorry .3.听录音。
4．边看图片边读句子。
Step 6 Copy the following .eat ,drink ,write ,read ,close ,openStep 7 Assign homework .1.默写本单元所学的单词。
2.用祈使句说话。
板书设计：Unit 8 In class……, please All right /Ok .Don’t …… Ok /Yes .第四课时教学内容： E 、G1、G3.教学目标：1．通过复习，能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。