课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
吴鸿章
学员单位
木棠中心校
观察时间段
2013.12.25
观察对象
一年级
授课内容
《大海睡了》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
1、猜谜：
胸怀真宽大，
江河容得下。
潮涨幕就落，
、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
夜：上下结构，上小下大。重点指导右下部分的笔顺。
里：独体字，第五笔是竖，而不是横，末笔横较长。
她：女字旁，左窄右宽，右边是“也”。
抱：提手旁，左窄右宽。右边是“包”，部件“巳”不要写成“己”“已”
着：上下结构。羊字头，下这是“目”。
月：独体字，第一笔是撇，作字底时，第一笔改为竖。
背：上下结构，上宽下窄，下面是月字底。
那：左右结构，左右等宽。
看谁读准每个字，写好每个字。
好好练习写生字。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
在美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？
大海睡了
声音轻缓，柔和。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
大海在孩子的眼中是一个熟悉而陌生的世界，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海。
本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，同时促使学生展开想象，走入诗歌描绘的意境，感受夜晚大海的静谧之美。
可以通过多种形式渲染情境，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，从而使学生张扬个性，成为学习的主人。