评价作者的观点态度
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评价作者的观点态度
【考向探究】所谓“评价”，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。

如文
章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感
情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么
现实意义，等等。

有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。

作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者
诗人自己的人生感悟（如苏轼《题西林壁》寓含的哲理）或生活理念（如刘禹锡的《秋词》表达的志向：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。

晴空一鹤排云上，便引诗情
到碧霄。

）等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。

这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。

作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社会
现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感
悟的倾吐，等等。

态度往往是抽象的、概括的，它或者
用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。

【典例分析】
[例1]（辽宁卷）阅读下面这首词，然后回答问题蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳
绵吹又少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

试题：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。

”你同意这看法吗?
[例2]（2008年湖北卷）阅读下面这首词，然后回答问题临江仙侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。

无端良匠画形容。

当风轻借力，一举入高空。

才得吹嘘身渐稳，只疑远赴
蟾宫。

雨余时候夕阳红。

几人平地上，看我碧霄中。

【注】据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,
年长无成,屡屡被人讥笑。

有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。

后一举登第,官至宰相。

试题：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结
合词作予以简析（4分）
【必备知识】
一、常见的设问方式
1、……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。

2、诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？
3、这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全
诗予以分析。

二、答题要领
1、体悟要深入诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要“赋诗言志”，要抒发某种主观感情、人生
体验或对家国世事的认识与感悟。

因此，分析评价作者
的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技
巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，
深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析
评价的前提条件。

2、分析要细致第一，要紧扣原诗的内容。

对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。

第二，要注意点面结合。

既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，
避免架空分析。

第三，注意把观点态度的评价和表达技
巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，
既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。

3、归纳要全面有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。

4、评价要恰当一是避免陷入为主，用固有的认识代
替对具体诗歌的解读。

二是要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，对作者都是又失公允的。

三、答题步骤
第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。

第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。

第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。

第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。

第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。