《角的度量复习课》教学设计
复习内容：
四年级上册第三单元《角的度量》
复习目标：
1、明晰直线、线段、射线、角、1°角、角的分类等概念。

2、正确识别直线、线段、射线的区别；角的分类标准；平角、周角与直线、射线的关系。

3、熟练掌握：直线、射线和角的表象的形成过程；计算角度数大小的方法。

4、在操作实践中按照要求画指定的直线射线和线段。

5、发现规律：从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，实际测量角，通过这些操作活动来发现一些数学规律，加深对图形的认识。

6、在复习知识的过程中，形成知识体系，掌握方法，提高数学思考和解答问题的能力。

复习重点：
角的度量的方法和画给定度数的角的方法。

复习难点：
量角度和画角的时候看量角器的方法。

教具准备：
课件三角板量角器
学具准备：
三角板量角器练习本
复习过程：
引入：单元知识点梳理大家回忆本单元讲的什么内容，教师出示ppt展示，教师提问，学生回答。

一直线，射线，线段
1 线段、射线、直线的联系和区别
2 经过一点可以画（）条直线。

3 经过两点只能画（）直线。

4 从一点出发能画( )条射线.
5 即时训练：
1 下面各图中，哪些是直线、射线和线段？（ppt展示）
2判断（ppt展示）
3填空。

（1）直线上两点间的一段叫（）。

（2）把线段的一端无限延长，就得到一条（）。

把线段的两端都无限延长就得到一条（）。

（3）从一点能引出（）条射线，如果刚好画两条就得到了一个新的图形（）。

二角
1 角的概念
借助射线的概念，给出“角”的数学化定义（ppt展示）
角的各部分名称。

以及角的表示法和读法（ppt展示）
2 角的度量
认识量角器和角的计量单位（度）。

（ppt展示）
（1）度的概念
（2）角的测量
用量角器量角的步骤：
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。

2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

（3）角的大小和什么有关，角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。

（4）角的分类
锐角，直角，钝角，平角、周角的概念
课堂练习
判断题（ppt展示）
1、小于 90 度的角是锐角。

（）
2、大于 90 度的角是钝角。

（）
3、平角就是一条直线。

（）
4、周角就是一条射线。

（）
角的计算：（ppt展示）
下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗?
5 画角
例题1：画1个 65°角的步骤：（学生练习，教师巡视指导）
(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。

(2)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。

(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

(4)画完后在角上标上符号，写出度数。

例题2：巩固画1个 135°角
例题3：用三角板画出135°角
提问：还可以只用三角板画出那些角呢？
三课堂小结：
在今天的学习中你有什么收获?感觉自己表现得如何?。